《有個(gè)孩子叫咪咪喬》PPT課件3
字詞正音
xī gài rén quán xū wěi
膝 蓋 人 權(quán) 虛 偽
qiàn yì jiāo jǐng yīng ér
歉 意 交 警 嬰 兒
提綱引悟
1.初讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事。
2. 找一找：文中講了哪幾個(gè)人物？他們和“咪咪喬”有什么關(guān)系？
3.細(xì)讀課文并思考：女兒、“我”、丈夫和交警各是怎樣對(duì)待咪咪喬的？結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勀銓?duì)這些人物的看法，并有感情地朗讀。
想一想
這篇課文講述的故事和一個(gè)叫“咪咪喬”的布娃娃有關(guān)。既然咪咪喬是個(gè)布娃娃，為什么文中題目卻說(shuō)它是個(gè)“孩子”呢？
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思考：課文中記敘了哪幾件與咪咪喬有關(guān)的故事？
1.帶女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門(mén)；
2.爸爸媽媽嚴(yán)重傷害了咪咪喬事件；
3.十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；
4.媽媽被交警感動(dòng)滿懷愧疚。
哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的？哪件事是過(guò)去發(fā)生的？找找文中表示時(shí)間變化的語(yǔ)句，劃出來(lái)。
“終于有一天”
“話回到現(xiàn)在”
“那天晚上”
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插敘
作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述的線索，即不依時(shí)間順序插入有關(guān)的另一故事片段或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述。
思考：自讀插敘部分，“我”、丈夫和女兒是怎樣對(duì)待布娃娃咪咪喬的？找出相關(guān)的句子批注。
“我”和丈夫：習(xí)以為常 附和女兒 不耐煩了
女兒：是有生命和人權(quán)的
指人享有的人身自由和各種民主權(quán)利 。
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“我”、丈夫?qū)Υ溥鋯蹋?/p>
1.我們是在哼哼哈哈地將就著附和女兒，在下意識(shí)中，卻在等待著女兒慢慢長(zhǎng)大，從童話世界里剝離出來(lái)，和我們?nèi)〉霉沧R(shí)。
2.這讓我們不耐煩了，后來(lái)我們干脆不予理睬。
女兒對(duì)待咪咪喬：
1.這是她的孩子。咪咪喬是有生命和人權(quán)的。
2.雖說(shuō)我倆表示了加倍的歉意，女兒依舊以任性的哭鬧表達(dá)強(qiáng)烈的抗議。
3.記得那天晚上，女兒是在抽噎聲中睡去的，睡夢(mèng)中的小臉上滿是淚痕。
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重點(diǎn)分析
我把女兒放進(jìn)自行車(chē)后座，對(duì)她說(shuō)：“坐好。”女兒把布娃娃放在自己的小膝蓋上，拍拍她說(shuō)：“坐好。”
分析：小女兒很認(rèn)真地和布娃娃講話，可以看出她把“咪咪喬”當(dāng)“寶寶”看，當(dāng)作有生命的人來(lái)看。由此可見(jiàn)，孩子內(nèi)心的純真善良，不管是“有生命”或者“沒(méi)有生命”的，在孩子們的眼里都一樣受到尊重，受到重視。
從交警叔叔的舉動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？
交警叔叔把咪咪喬當(dāng)作一個(gè)有生命的人來(lái)看待，充滿尊重，這也是對(duì)女孩的尊重。
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結(jié)尾補(bǔ)敘，拓展思維
“我”看到這節(jié)斷了的手指頭，更加感動(dòng)慚愧。“我”能為女兒做些什么呢？“我”點(diǎn)亮燈光，把那節(jié)手指頭小心翼翼地貼好，把“咪咪喬”放回女兒的枕邊。
從這以后，我們一家和“咪咪喬”之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們課下續(xù)寫(xiě)故事。
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