《窮人》PPT課件8
作者簡(jiǎn)介：
列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國(guó)作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語文系。1851年去高加索從軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。
自學(xué)要求：
1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、思考課文主要寫了一件什么事？
詞語：
舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨
傾聽 掀起 魁梧 撕破
倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 濕淋淋
心驚肉跳 自言自語
自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ)
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【理清脈絡(luò)】
第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。
第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。
第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。
理解課文內(nèi)容
課文中的“窮人” 指的是誰?他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？
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1、從“屋內(nèi)裝飾”體會(huì)“窮”
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……
2、從“吃、穿”體會(huì)“窮”
孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。
3、從“桑娜和漁夫的忙碌”體會(huì)“窮”
丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。
丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。
糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。
4、從“天氣的惡劣”體會(huì)“窮”
屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，
濺起一陣陣?yán)嘶�。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……
海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼
提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。
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問題探究
1、桑娜關(guān)心生病的女鄰居
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。
2、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒
認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？
體會(huì)心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)
1、兩個(gè)人沉默了一陣。
2、“他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
兩次沉默，分別說說桑娜會(huì)想些什么？漁夫又會(huì)想些什么？
比如：
第一次：桑娜會(huì)想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會(huì)知道的，要怎么樣？
漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了
第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會(huì)做出什么反映！
漁夫可能在想如何解決這件事
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他們是最“富有”的人
因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。
課后小練筆：續(xù)寫《窮人》
桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)呢？
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