《孔明借箭》PPT課件8
我國四大名著
三國演義 羅貫中
水滸傳 施耐庵
紅樓夢 曹雪芹
西游記 吳承恩
資料袋
《三國演義》是我國著名長篇歷史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。
《草船借箭》這篇課文是根據《三國演義》的第四十六回的相關內容改編的。
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介紹背景
這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。孫權手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設下圈套，假意讓他負責趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個故事。
了解人物
了解曹操、周瑜、諸葛亮、魯肅各是怎樣的人，之間關系如何?
曹操是漢室的丞相，周瑜是孫權手下的大將，諸葛亮是劉備手下的軍師，魯肅是協(xié)助周瑜統(tǒng)率三軍的。諸葛亮和魯肅都是主張孫劉兩家聯(lián)合抗曹的人。課文通過孔明借箭一事，贊揚了諸葛亮的聰明才智。
諸葛亮 字孔明，瑯琊（lángyá）陽都（今山東沂南）人。三國蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽西），留心世事，被稱為“臥龍”。建安十二年，劉備三顧茅廬，他向劉備提出占據荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各族統(tǒng)治者的支持，聯(lián)合孫權，對抗曹操，統(tǒng)一全國的建議，即所謂“隆中對”。從此成為劉備的主要謀士。
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學習目標
1.掌握生字新詞。
2.運用已掌握的各種方法，把課文讀通順。
3.通過默讀把握課文的主要內容，弄清孔明借箭的前因后果，進一步感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
4.聯(lián)系全文內容，理解全文中心句，認識孔明、周瑜這兩個人物的特點。
生字詞
妒 忌 都 督 甘 心 粗 魯
遲 延 布 幔 私 自 水 寨
擂 鼓 吶 喊 援 助 丞 相
理解詞語
妒忌 軍令狀 遲延
調用 奇謀 神機妙算
欣然而至 軍中無戲言
隱瞞 支吾 省悟 切勿 上當
弓弩手 應諾而去 曰
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體會詞義
妒忌：對才能、名譽地位比自己好的人心懷怨恨，本課指周瑜因諸葛亮比自己強而忌恨他。
懲罰：嚴厲地處罰。
自有妙用：自然巧妙的用處。
神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀形勢，決定策略。
初讀感知
借箭的起因、經過、結果是怎樣的？
迅速瀏覽課文，看看課文中哪個詞最能概括諸葛亮的特點？
細讀感悟
聯(lián)系全文思考：哪些地方體現了諸葛亮的“神機妙算”？
“魯肅驚曰：‘倘曹兵齊出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。’”
“吾料曹操于重霧中必不敢出……”這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話說出來嗎？
諸葛亮算得準不準呢？從那里可以看出來？
“操傳令曰：‘重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動�？蓳芩姽笫謥y箭射之。”……約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)。
1.逼近水寨、“孔明叫把船吊回，頭東尾西受箭，一面擂鼓吶喊。”為什么？
2.什么時候曹操才知道上當了？
3.孔明借箭成功的原因有哪些？
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分析人物的心理:
周瑜（明知故問）；“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)…”
周瑜（ ）說：“對，先生跟我想的一樣…”
周瑜（ �。┱f：“十天造的好嗎？”
周瑜（ ）說：“先生預計幾天可以造好？”
周瑜（ ）說：“軍情緊急，可不能開玩笑．”
討論填詞：試探 心中暗喜 威脅 迫不及待
小組合作探討：諸葛亮借箭為什么取得成功
明確：主觀原因：憑借自己的聰明才智。
客觀原因：找魯肅幫忙，魯肅幫了他。
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日積月累
關于三國的成語
望梅止渴 三顧茅廬 味同雞肋
士別三日當刮目相看
手不釋卷 老馬識途 自有妙用
神機妙算 心甘情愿
關于三國的歇后語
草船借箭——滿載而歸
張飛吃豆芽——小菜一碟
周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨
諸葛亮借箭——有借無還
張飛吃秤砣——鐵了心
孔明借東風——巧用天時
東吳招親——賠了夫人又折兵
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拓展學習
1.你還知道《三國演義》的那些歷史故事？
選擇周瑜、魯肅、曹操三個人物中的一 個，談談自己的看法。
2.課后閱讀《三國演義》。
1.抄寫生字、新詞。
2.分角色朗讀課文并練習復述課文。
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