《怒吼吧，黃河》PPT課件2
學習目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族、充滿戰(zhàn)斗激情的革命精神。
我會組詞
階（ ）陜（ ）壺（ ）呂（ ）
價（ ）峽（ ）壹（ ）宮（ ）
滔（ ）濤（ ）駭（ ）嘯（ ）
稻（ ）禱（ ）核（ ）蕭（ ）
窯（ ）濁（ ）摯（ ）禹（ ）
搖（ ）蝕（ ）擎（ ）屬（ ）
詞語積累
滔天巨浪 驚濤駭浪 如雷貫耳
虎嘯龍吟 心潮澎湃 噴薄而出
抑揚頓挫 斬釘截鐵 刮目相看
意氣風發(fā) 鏗鏘有力 披荊斬棘
淪陷 階段 濁浪 摯友 希冀
傾訴 激昂 震撼
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《黃河大合唱》
光未然（1913-2002），現(xiàn)代詩人、文學評論家。原名張光年，湖北光化人。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭 ，同年加入中國共產(chǎn)主義青年團，革命失敗后，曾做過商店學徒、書店店員和小學教員，享年89歲。 其作品有詩集《五月花》、歌詞《三門峽大合唱》、論文集《喜劇的現(xiàn)實主義問題》等。
冼星海曾用名黃訓、孔宇，祖籍廣東番禺，出生于澳門，中國近代作曲家、鋼琴家，于1939年所作的《黃河大合唱》是最廣為人知的作品。
黃河大合唱
全曲由《序曲》（樂隊）、《黃河船夫曲》（混聲合唱）、《黃河頌》（男聲獨唱）、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）、《黃水謠》（女聲合唱）、《河邊對口曲》（對唱、輪唱）、《黃河怨》（女聲獨唱）、《保衛(wèi)黃河》（齊唱、輪唱）和《怒吼吧！黃河》（混聲合唱）等八個樂章組成。
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一、整體把握課文內(nèi)容.
1、讀課文,思考這篇課文講的是什么?
講述了詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大合唱》的經(jīng)過及首次演出的成功。
2、A.課文哪幾個自然段重點寫《黃河大合唱》的創(chuàng)作過程。
B.文章可分為幾部分；說說每部分的主要內(nèi)容。
全文按發(fā)展順序
第一部分（1—3）：講光未然和現(xiàn)行還收黃河精神的感染，決定合作寫詞譜曲—《黃河的合唱》。
第二部分（4—7）：講創(chuàng)作和排練《黃河大合唱》。
第三部分（第8）：講《黃河大合唱》的作用
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二、課文感知
1、詩人光未然為什么要寫《黃河大合唱》歌詞？
（1）只見滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動地的號子，竭盡全力與河水拼搏。
（2） 因為他“深深地被黃河的氣勢所震撼”，黃河岸邊發(fā)生過的事情讓詩人心潮澎湃。他要控訴日本帝國主義給中國人民帶來的災難，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，贊美勤勞勇敢的人民。
（3）運用一組排比式的反問句寫出了詩人心潮澎湃的原因，并由黃河的其實想到古人的精神。于是作者想起用黃河的氣勢來喚醒中華兒女，團結(jié)一致共同抗敵。
2、冼星海是怎樣譜出《黃河大合唱》的全曲的？
冼星海聽了光未然的朗誦，異常興奮，樂思如潮，表示要為演劇隊創(chuàng)作《黃河大合唱》，并僅用六天的時間，在簡陋的窯洞里，在沒有一架鋼琴的情況下，譜出了《黃河大合唱》的全曲，完成了這部大型名作。
3、《黃河大合唱》的創(chuàng)作和成功演出的重大意義是什么？
這巨作表達了大家的共同心聲，不僅在延安軍民中產(chǎn)生了巨大反響，而且很快傳遍全中國，對當時的抗日戰(zhàn)爭起到了推動作用。
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齊讀第六自然段，思考：
① 冼星海譜曲的過程是怎么樣的？
② 課文中哪里可以看出冼星海譜曲的過程異常艱苦?
就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安。
③三個“就在”只保留第一個好嗎？為什么？
（不好。如果只保留第一個，就不能更好地突出冼星海譜寫《黃河大合唱》的艱苦。）
在如此艱苦的環(huán)境下，為什么冼星海能如此投入？
冼星海的創(chuàng)作激情與愛國熱情
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思考
在抗戰(zhàn)最為艱苦的時候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時候，聽著這《黃河大合唱》會有怎么樣的感受？
作品表達了大家共同的心聲：抗擊日寇，保衛(wèi)國家！激起了人民昂揚的斗志！
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