《我的老師》PPT課件11
魏巍（1920-2008），原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。散文家、詩(shī)人、小說(shuō)家。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。 《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
讀準(zhǔn)字音并組詞:
蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )
痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )
卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )
鷗 ( ) ( ) 毆 ( ) ( )
模 ( ) ( )
( ) ( )
... ... ...
研習(xí)課文
1、這七件事是按照什么順序來(lái)記敘的？從內(nèi)容上可分成哪兩類(lèi)？哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？為什么這樣安排？（只略寫(xiě)一件事和詳寫(xiě)一件事好嗎？）
2、記敘文常常有一條線索，它可以是事件，如第一課《散步》，全文以“散步”這一中心事件為線索;又如第二課《秋天的懷念》，以“看花”為線索組織全文；它還可以是物，如第三課《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”為線索；它還可以是人物的情感，如本文。請(qǐng)?zhí)x全文，勾畫(huà)出直接表達(dá)“我”對(duì)蔡老師感情的詞語(yǔ)，歸納出本文的線索。
回憶：——難忘
①老師假裝發(fā)怒
②老師教我們跳舞
③老師讓我們觀察蜜蜂
依戀 ④老師教我們讀詩(shī)
⑤我們看老師寫(xiě)字
⑥老師排除糾紛
⑦我夢(mèng)中尋師
思念：——可惜
... ... ...
感情線索：
1、回憶——文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓 芝先生一句開(kāi)頭，開(kāi)啟了對(duì)蔡老師的回憶。
2、依戀——是留戀，舍不得離開(kāi)的意思。文章列舉蔡老師的五件小事，寫(xiě)出了老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫(xiě)了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時(shí)間的漫長(zhǎng)；作者思念老師，甚至夢(mèng)中尋找。
3、思念——文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時(shí)候， 我能再見(jiàn)我的蔡老師呢”，“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語(yǔ)句抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。
研讀2-3段
1、讀第二段，思考:第二段運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？蔡老師給我的整體印象是怎樣的？
2、蔡老師的外貌寫(xiě)了哪兩點(diǎn)？是不是線條太粗？（外貌描寫(xiě)可使人物形象豐滿，給讀者留下深刻印象；可揭示人物身份；可展現(xiàn)人物內(nèi)心世界；表現(xiàn)人物性格、精神品質(zhì)等）
3、從外貌描寫(xiě)中看，你覺(jué)得蔡老師美麗嗎？作者為什么覺(jué)得他的老師是“溫柔和美麗的？”
4、文中哪件事最能看出蔡老師的溫柔？
5、讀第三段，思考：你如何理解這些詞語(yǔ)“僅僅”“好像”“輕輕地敲”“邊上”？
6、老師真的要打我嗎？依據(jù)？大家為什么都笑了？
7、對(duì)這件事我心里怎么想的？這里為什么用“狡猾”一詞呢？
... ... ...
拓展
1、談?wù)勎疑磉叺?ldquo;蔡蕓芝老師”
2、你知道哪些頌師的詩(shī)句？尊師的故事？有關(guān)教師的電影？
3、現(xiàn)實(shí)生活中，如果你與老師有了摩擦怎么辦？
課外作業(yè)
模仿本文寫(xiě)一篇文章：以“以心發(fā)現(xiàn)心，以愛(ài)博得愛(ài)”為題，精心選材，注意詳略安排，介紹一位你的老師，字?jǐn)?shù)500字左右。
關(guān)鍵詞：我的老師教學(xué)課件，語(yǔ)文A版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件，六年級(jí)語(yǔ)文幻燈片課件下載，我的老師PPT課件下載，.ppt格式
