《學(xué)弈》PPT課件7
讀一讀
三人行，必有我?guī)煛?/p>
讀書百遍，其義自見。
溫故而知新。
學(xué)而時(shí)習(xí)之。
1.你怎樣理解這些警句？
2.跟我們平時(shí)所用的書面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？
這些警句都是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。
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作者簡(jiǎn)介
孟子 (約公元前372—前289年) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。
提出“民貴君輕”說。重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。
我會(huì)認(rèn)
yì yǔ jù fú yǐ
學(xué)弈 與之俱學(xué) 弗若之矣
huì hónghú zhuó yú
誨 鴻鵠 弓繳 弗若與
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弈秋，通國(guó)之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。
通國(guó)：全國(guó)。
之：的。
善：善于，擅長(zhǎng)。
弈：下棋。
者：的人。
譯文：弈秋，是全國(guó)下圍棋最好的人。
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《學(xué)弈》參考譯文
弈秋，是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎嗎？說：不是這樣的。
主要內(nèi)容
文章先寫弈秋是全國(guó)的下棋高手，接著寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。
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將下列句子譯成現(xiàn)代文。
1.使弈秋誨二人弈。
（人們）讓弈秋教兩個(gè)人下棋。
2.思援弓徼而射之。
想著引弓箭去射天鵝。
3.為是其智弗若與？
以為(說)是這個(gè)(人)的智力比不上(那個(gè)人)嗎？
文言文學(xué)習(xí)方法
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.逐字逐句，理解意思。
3.用自己的話說說全文的意思。
4.朗讀課文，背誦課文。
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說說“之”和“其”各當(dāng)什么講
之
通國(guó)之善弈者也（ ）
思援弓繳而射之（ ）
雖與之俱學(xué)（ ）
其
其一人專心致志（ ）
為是其智弗若與（ ）
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練一練
說說下列“之”分別指什么。
1.一人雖聽之 ( )
2.思援弓繳而射之 ( )
3.雖與之俱學(xué) ( )
4.弗若之矣 ( )
總結(jié)
通過讀《學(xué)弈》，有哪些收獲？
道理
學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。
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