《指尖的世界》PPT課件
2004年底，《南方周末》報登出報道《帶給藏族盲童的彩色世界》，首次詳細介紹了西藏盲童學(xué)校和她的創(chuàng)辦人——失明德籍女校長薩布瑞亞的傳奇經(jīng)歷。2005年4月，經(jīng)過近半年的精心策劃與籌備，《電視詩歌散文》欄目赴西藏盲童學(xué)校拍攝了電視散文《光明》系列之《太陽花》。2005年10月，《電視詩歌散文》欄目在北京盲人學(xué)校拍攝電視散文《光明》系列之《指尖的世界》。
按要求初讀課文
1、自由讀課文，將生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
2、初讀了課文，你知道了什么？
3、試著給課文分分段，說說先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。
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品讀課文，走近“指尖的世界”
默讀課文，找到文中最打動你的段落，做上記號，有感情地讀一讀，在腦中想象出畫面。
仔細讀課文的最后一個自然段，思考：盲孩子生活在黑暗里，為什么說，他們會“看到曾經(jīng)想過或未曾想過的世界與光影”？
默讀第二部分，想一想：失明的孩子怎樣才會“看到曾經(jīng)想過或未曾想過的世界與光影”？
雖然孩子們看不見陽光，看不見綠樹，看不見露珠的舞蹈，看不見日日進出的朱紅色校門和里面一片多彩的天地……但是，他們體會到了，身上那暖暖的感覺是太陽給的；走進那些小樹，能聞到葉子的清香；靠近花園，能聞見花的香甜；他們知道，操場的盡頭有一個音樂噴泉，那里有美妙的音樂和歡快的水滴一起舞蹈。
這段話用一系列的排比，用看不見與能聞、能聽的對比，表現(xiàn)出盲孩子們在學(xué)校生活的快樂。
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厚厚的盲文課本，由許許多多凹凸的小點組成。孩子們靜靜地讀著，指尖靈巧地移動，仿佛走在通向光明世界的長廊里。
長廊指什么？為什么這樣比喻？
學(xué)校就是教育孩子認識世界，走向生活的長廊。
課題為“指尖的世界”，現(xiàn)在你如何理解？
盲孩子失去眼睛，他們看不見，他們最直接地感知事物、生活的方式就是觸摸。對于常人來說，世界在我們的眼里，而對于他們來說，世界在他們的指尖上。
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但若是每一日，他們的快樂與信心都多一點兒，那么，他們便會在都市的轉(zhuǎn)角、在樹梢送來的微風(fēng)中、在生命的一站與另一站之間，看到曾經(jīng)想過或未曾想過的世界與光影。
“都市的轉(zhuǎn)角”“樹梢送來的微風(fēng)”“生命的一站與另一站”指什么？
指的是生活的每一個角落，每一個細節(jié)。
1、他們“曾經(jīng)想過”什么呢？
1、指他們心靈里美好的愿望、理想。
2、他們“未曾想過的世界與光影”又指什么呢？
2、指他生活們從來沒有看到過真實的世界，有太多的是他們不敢奢望的，但是只要對生活充滿信心，每天都能樂觀、努力地去對待，他們就可能得到這些期待之外的收獲。
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深入理解，走進“指尖的世界”
所幸的是，總有善良的人們愿意給他們營造一個美好的環(huán)境；他們相信，無法驅(qū)走黑暗的時候，美好的心靈更是可貴的明燈。
“善良的人們”指那些關(guān)愛盲人的人，為盲人教育工作奔走奉獻的人。
“美好的心靈”指對生活充滿自信、樂觀、積極向上的心。
現(xiàn)在社會上是如何關(guān)心和幫助盲人等殘疾人的？如果你在生活中遇見了他們，你會怎么做？
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