《唐朝的民族政策與科舉制度》繁榮與開放的社會—隋唐PPT課件
學習目標
1、掌握吐蕃與唐朝的關系；了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關系。
2、了解科舉制度在隋朝產(chǎn)生的背景，掌握隋朝科舉制度創(chuàng)立的過程及作用。
重點：吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關系；科舉制度的作用和影響。
溫故知新一
(1)地位:我國歷史上_______的女皇帝。
(2)稱帝:在_______在位期間逐漸掌握大權,后來稱帝,改國號為_______。
(3)措施:繼續(xù)推行唐太宗時期的各項政策;重視______________;破格選用賢才;完善_______;重用庶族出身的官吏。
(4)影響:政治、經(jīng)濟和文化繼續(xù)發(fā)展。
溫故知新二
(1)盛世局面:_______統(tǒng)治前期,政局穩(wěn)定,經(jīng)濟文化進一步發(fā)展,唐朝進入鼎盛時期,歷史上稱為_______。
(2)革新措施
①任用_______、_______等為相,勵精圖治,革除積弊。
②整頓吏治,裁減_______和多余人員。
③重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),大興_______,加強對_______的管理。
④改府兵制為_______制,減輕百姓負擔。
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自主學習一.唐朝的民族政策閱讀課本17-18頁內(nèi)容
(1)民族概況:吐蕃——_____;回紇——_____;南詔—____、_____ ;靺鞨。
(2)民族政策:唐朝統(tǒng)治者實行_____的民族政策。
(3)交往方式: ①設立_____進行管理,如_____時期,在西域設立_____,_____時期,在安西都護府北邊設置_____②和親政策的實施,如_____、_____先后入藏。 ③冊封少數(shù)民族首領,如唐玄宗時期,冊封粟末部首領_____為“渤�？ね�”,回紇首領為_____。 ④會盟方式,如唐穆宗時的_____。
(4)影響:促進了民族間的_____;促進了民族間科技、文化、_______的交流與發(fā)展。
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想一想
唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”他的話是什么意思？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？
1、意思是說，“自古以來的統(tǒng)治者，都重視 中原的漢族，而輕視那些少數(shù)民族，而我（朕），卻對他們一視同仁！”
2、體現(xiàn)了他比較開明，開放的民族政策
隋唐之前的魏晉時期，我國是如何選拔官吏的？
要出自高門權貴家庭，要有地方官員和高門權貴的推薦。
這樣的選官制度有什么弊端呢？
權貴子無論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方任高官。
隋文帝采用了什么方法來選拔官吏？
分科考試
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練一練
1、在我國歷史上，最早參加科舉考試的人應生活在（ ）
A．南北朝 B．隋朝
C．唐朝 D．明朝
2、“天下英雄，入吾彀中”是哪個皇帝說的（ ）
A．隋文帝 B．唐玄宗
C．唐高祖 D．唐太宗
3、唐朝平定“安史之亂”的名將郭子儀是由武舉進入仕途。武舉制創(chuàng)立于（ ）
A．隋文帝時 B．隋煬帝時
C．唐太宗時 D．武則天時
4、隋唐實行科舉制的積極意義不包括（ ）
A．促進了教育事業(yè)的發(fā)展
B．對皇帝的專制權力有一定的抑制作用
C．促進了文學藝術的繁榮
D．改變了傳統(tǒng)的用人制度
5、隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度（ ）
A．有利于選拔人才
B．有利于鞏固專制統(tǒng)治
C．以儒家思想為核心
D．科舉制度比較完善
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