《唐朝的民族政策與科舉制度》繁榮與開放的社會—隋唐PPT課件2
一、唐朝的民族政策
閱讀課文的第一部分，解答以下問題：
1、唐朝時期主要的少數(shù)民族都有哪些？
2、唐朝對待少數(shù)民族采取了什么政策？
3、唐朝和個少數(shù)民族友好交往的史實有哪些？（人物、事件）
1、唐朝主要的少數(shù)民族以及分布概況
唐朝時期，在祖國遼闊的大地上，生活著許多民族。
青藏高原一帶生活著藏族的祖先吐蕃人；
色楞格河流域有維吾爾族的祖先回紇人；
云南蒼山洱海一帶有彝族和白族祖先建立的南詔政權(quán)；
在東北地區(qū)則有靺鞨等族。
2、唐朝時期民族政策的主要內(nèi)容
唐朝統(tǒng)治者實行比較開明的民族政策，注意與少數(shù)民族搞好關系，在各民族地區(qū)設立行政管理機構(gòu)，任用當?shù)孛褡迨最I做長官，尊重當?shù)氐拿褡屣L俗習慣。
比如說冊封、和親、設立機構(gòu)等等，貞觀年間（唐太宗），文成公主入藏，嫁給松贊干布；8世紀初（唐中宗），金城公主入藏，嫁給尺帶珠丹；9世紀中期（唐穆宗），唐蕃會盟 ；唐太宗時期，在設立安西都護府，管轄天山以南的廣大地區(qū)；武則天時，設北庭都護府，管轄天山以北、巴爾喀什湖以南廣大區(qū)域。
... ... ...
二、科舉制度的確立
1、科舉制的誕生
科舉制是在哪個朝代誕生的？
隋朝
科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關？
隋文帝、隋煬帝
隋唐之前的魏晉時期，我國是如何選拔官吏的？
要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。
這樣的選官制度有什么弊端呢？
權(quán)貴子無論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方任高官。
隋文帝采用了什么方法來選拔官吏？
分科考試
... ... ...
2、科舉制的進一步發(fā)展與完善
唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關？
唐太宗
唐太宗重視科舉
唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔。他即位后大大擴充了國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員。貞觀年間，參加科舉考試者多達千人，而錄取者，僅百分之一二。
武則天
武則天首創(chuàng)殿試、武舉
武則天也大力提倡科舉。她將應舉的人，集中到洛陽宮殿，親自出題面試，從而開創(chuàng)了殿試制度。她同時還開創(chuàng)了武舉制度。
... ... ...
3、科舉制度的意義
1、擴大了選拔人才的范圍，改善了用人制度，使有真才實學的人進入仕途。
2、提高了政府各級官員的整體素質(zhì)，加強了中央集權(quán)。
3、進士科注重考詩賦，促進了唐詩的發(fā)展。
4、科舉制也隱含弊端，科舉制使大批知識分子醉于功名，集中精力應付考試忽略了學問的實用性。
... ... ...
1、在我國歷史上，最早參加科舉考試的人應生活在
A．南北朝 B．隋朝
C．唐朝 D．明朝
2、“天下英雄，入吾彀中”是哪個皇帝說的
A．隋文帝 B．唐玄宗
C．唐高祖 D．唐太宗
3、唐朝平定“安史之亂”的名將郭子儀是由武舉進入仕途。武舉制創(chuàng)立于
A．隋文帝時 B．隋煬帝時
C．唐太宗時 D．武則天時
... ... ...
關鍵詞：繁榮與開放的社會隋唐教學課件，唐朝的民族政策與科舉制度教學課件，中華書局版七年級下冊歷史PPT課件下載，七年級歷史幻燈片課件下載，繁榮與開放的社會隋唐PPT課件下載，唐朝的民族政策與科舉制度PPT課件下載，.PPT格式；
