《觀滄�！稰PT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解詩人的相關(guān)信息及寫作背景；了解古代詩歌中律詩、樂府詩的一般文學(xué)常識。(重點)
2.反復(fù)吟誦、聯(lián)想、品味，領(lǐng)略詩歌的圖畫美和意境美；在熟讀和背誦的基礎(chǔ)上，體會詩人借景抒情的寫法。(重點、難點)
3.培養(yǎng)熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。(重點)
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觀滄海PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片
曹操（155—220），字孟德，沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性。往往以舊調(diào)舊題來表現(xiàn)新的內(nèi)容，有的反映當(dāng)時社會的動亂，有的抒寫個人宏大的抱負(fù)，氣勢雄偉，格調(diào)慷慨悲壯。代表作有：詩歌《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等，軍事著作《孫子略解》等。
文體知識
樂府詩 樂府詩是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的音樂管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌詞，其性質(zhì)與《詩經(jīng)》中的“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。漢代樂府詩一般無標(biāo)題,《觀滄海》這個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。
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觀滄海PPT，第三部分內(nèi)容：課文解讀
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
東行到達(dá)碣石山，來觀看大海。
水何澹澹，山島竦峙。
海水多么洶涌，波浪起伏，山島高高地挺立。
樹木叢生，百草豐茂。
(島上)樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草木長得茂盛。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
一陣秋風(fēng)吹得樹木瑟瑟作響，波瀾壯闊的大海上，大浪洶涌而起。
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觀滄海PPT，第四部分內(nèi)容：課堂問題分析
1、開頭交代了什么內(nèi)容？
開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及對象。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，全詩以“觀”字展開，寫登山所見所思。
2、作者都觀到了哪些景象？
觀察到的景物有：滄海－水－山島－樹木－百草－秋風(fēng)－洪波－日月－星漢。
3.作者在寫海時又寫了山島上的草木，這樣寫有什么作用？
作者雖寫觀海，但并不單純地寫海。在描寫大海時，以山島草木來點染，有了山島草木的點染烘托，就把大海寫得生機(jī)勃發(fā)、欣欣向榮，使人感覺大海不僅浩瀚壯闊，而且美麗多姿。
4.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這幾句詩寫出了作者在觀滄海時的什么感受？
作者面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想象。這是詩人英武壯闊胸懷的進(jìn)一步拓展。太陽、月亮給人類帶來溫暖和光明，是詩人拯救蒼生于水深火熱之中、一統(tǒng)天下宏大政治抱負(fù)的真切比擬；燦爛的銀河則是詩人文武兼?zhèn)�、雄才大略的生動寫照�?/p>
5、讀完這首詩，你覺得詩人是用什么方式來抒發(fā)情感的？抒發(fā)了怎樣的情感呢？
“詩言志”，詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)。而這種情感在詩中沒有直接表露，而是蘊(yùn)含在對景物的描寫當(dāng)中。全詩意境開闊、氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景時實景和虛景相結(jié)合，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想象，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。
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