《寓言四則》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解寓言的特點(diǎn)及相關(guān)作家、作品，理解并積累文中的生字生詞。（重點(diǎn)）
2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通過分析寓言故事的情節(jié)，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)涵的道理，體會寓言通過對話描寫刻畫人物形象的方法。（難點(diǎn)）
3.聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解寓意，培養(yǎng)健全人格，辯證看待問題。（重點(diǎn)）
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寓言四則PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
在文學(xué)寶庫里，有一種詼諧幽默的文章——寓言，你知道寓言的一般特點(diǎn)嗎？能否舉出你知道的寓言的題目呢？
今天，就讓我們一起進(jìn)入四則寓言的學(xué)習(xí)，感受寓言帶給我們的真理與啟發(fā)。
字詞學(xué)習(xí)
赫拉（ ） 宙斯（ ） 庇護(hù)（ ）
粘�。� ） 溉汲（ ） 杞人（ ）
崩墜（ ） 星宿（ ） 中傷（ ）
躇步（ ） 跐蹈（ ） 舍然（ ）
文體知識
寓 言
是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點(diǎn)是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
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寓言四則PPT，第三部分內(nèi)容：赫爾墨斯和雕像者
《伊索寓言》
作家作品
《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《伊索寓言》在世界文學(xué)史上占有重要地位，對后世的寓言創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)影響。伊索，公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家。他善于講寓言故事，并以此來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。
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《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》（人民文學(xué)出版社1981年版）。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，奴隸出身，善于講動物故事，伊索用它們來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世�！兑了髟⒀浴饭适露绦【罚鑼懶蜗笊鷦�，語言簡潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。
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整體感知
再讀課文思考：文章主要寫了什么？分為幾個(gè)部分？
第一部分（1）
寫赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的價(jià)值，三問三答后，得到的是一文不值的結(jié)果。
第二部分（2）
用一句話點(diǎn)明寓意（愛慕虛榮而不被人重視的人一文不值），耐人尋味。
課文解讀
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。
交代赫耳墨斯到雕像者店里的緣由以及到來的方式。
“赫耳墨斯又笑著問道”，赫耳墨斯的“笑”有何含義？
赫耳墨斯聽到宙斯的雕像價(jià)格不高，心中十分滿意，而又笑問赫拉雕像的價(jià)格，這一“笑”充分展示了他的驕傲心理。
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深入探究
概括《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。
本文中描寫到的“想知道他在人間受到多大的尊重”，又“笑著問道：‘赫拉的雕像值多少錢?’”，后來看到自己的雕像又想到“身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會更尊重些”。而“白送”的回答卻使他狠狠地摔到了底谷。這些情節(jié)生動地刻畫出一個(gè)盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。
藝術(shù)特色
1.構(gòu)思精巧。
文章情節(jié)主要是通過對話展開的，三問三答，略有變化，有起有伏。在赫耳墨斯虛榮心越來越旺盛時(shí)，卻給他一個(gè)意想不到的結(jié)果。短短的篇幅把情節(jié)寫得跌宕有致，耐人尋味。
2.諷刺絕妙。
赫耳墨斯自以為身為神使，又是商人的庇護(hù)神，身價(jià)會比別人高，不料卻被雕像者當(dāng)作“添頭”白送，淡淡一句，反襯出他的妄自尊大、愛慕虛榮，諷刺絕妙。
3.語言簡潔生動。
全文以敘述為主，間或描寫，增強(qiáng)寓言的形象性和文學(xué)性。一個(gè)“笑”字，就真切而形象地表現(xiàn)了赫耳墨斯自以為是的神態(tài)和心理。
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寓言四則PPT，第四部分內(nèi)容：蚊子和獅子
《伊索寓言》
整體感知
再讀課文思考：
文章主要寫了什么？分為幾個(gè)部分？
第一部分（1）
描述了蚊子攻擊獅子的情景，以及戰(zhàn)勝后得意忘形，最終命喪蜘蛛網(wǎng)的故事。
第二部分（2）
點(diǎn)明寓意，告誡人們?nèi)魏螘r(shí)候都要謹(jǐn)慎行事，不可得意忘形。
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課文解讀
蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
反復(fù)、神態(tài)描寫：第二次寫蚊子“吹著喇叭”，表現(xiàn)了蚊子的驕傲自滿和得意忘形。
蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
照應(yīng)、語言描寫：蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的。“嘆息”與“吹著喇叭”“唱著凱歌”相照應(yīng)，突出了蚊子可悲可笑的下場，極富諷刺意味。
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藝術(shù)特色
1.情節(jié)波瀾起伏。
這則寓言情節(jié)大起大落，寫出蚊子從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉(zhuǎn)變。蚊子戰(zhàn)獅子，獅子比它強(qiáng)大很多倍，可它卻勝了；當(dāng)蚊子以為自己天下無敵時(shí)，卻葬身蛛腹。寓意深刻，耐人尋味。
2.運(yùn)用擬人，生動形象。
文章采用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格特征，用動物之間的關(guān)系來概括人與人之間的關(guān)系，顯得生動、形象。如把蚊子的叫聲說成是“吹起喇叭”“唱著凱歌”，極為形象貼切地寫出了其得意忘形之態(tài)。
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寓言四則PPT，第五部分內(nèi)容：穿井得一人
《呂氏春秋》
《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末年秦相呂不韋集合門客共同撰寫的。全書26卷，160篇，由12“紀(jì)”、8“覽”、6“論”三部分組成。因書中有8“覽”，所以又稱這部書為《呂覽》。該書由于是集體著述，思想很不統(tǒng)一。以儒家、道家為主，兼采法家、墨家、名家、農(nóng)家各派的學(xué)說，后人稱它為“雜”家的代表著作。該書的文字樸實(shí)簡勁，對司馬遷的《史記》創(chuàng)作有顯著影響。
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《穿井得一人》選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》（中華書局2012年版）。題目是編者加的。這則寓言通過一個(gè)笑話告誡人們對于道聽途說的傳聞、傳言，一定要詳察，弄懂其真義、真相，不要輕信、輕傳，否則容易陷入誤區(qū)。
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整體感知
再讀課文思考：文章主要寫了什么？可以分為幾層？
開端
第一層（1、2句）
敘述宋國姓丁人家因?yàn)橐酵饷娲蛩茫Ｒ家粋�(gè)勞動力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。
發(fā)展
第二層（3、4句）
寫別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，一直傳到國君那里。
結(jié)局
第三層（5、6句）
寫丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。
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課文解讀
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”這句話是什么意思？
意思是他家打井省了一個(gè)勞動力。
2.你認(rèn)為產(chǎn)生誤傳的關(guān)鍵一詞是什么？為什么？
關(guān)鍵一詞是“人”。因?yàn)?ldquo;人”可指人，也可指勞動力。丁家本意是（打井后）節(jié)省一個(gè)人的勞力；話語傳出后轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;得到一人”。
3.為什么這個(gè)謠言會傳到國君耳中呢？
因?yàn)槭录荃柢E，富有神奇色彩，加之流傳很廣泛。
4.這位國君的做法說明了什么？
調(diào)查研究是獲得真理的唯一途徑。
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藝術(shù)特色
語言幽默風(fēng)趣，寓理于事。
故事中因?qū)υ捴杏幸粋�(gè)多義詞(“人”，可指人，也可指勞動力)或把“得”(需要或得到)兩音義混用，而被人誤解，結(jié)果越傳越遠(yuǎn)，居然傳到國君耳朵里去了。最后道出真相，事實(shí)與傳言相差太大，不禁令人發(fā)笑。文章就是在笑中教育了人們不可輕信、傳播傳言。
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寓言四則PPT，第六部分內(nèi)容：杞人憂天
《列子》
作家作品
《列子》相傳是戰(zhàn)國時(shí)期列御寇所著的論集，原書早已失傳�，F(xiàn)在的《列子》八篇是后人根據(jù)有關(guān)資料編著的，從思想內(nèi)容和語言使用上看，可能是晉代人的作品�！读凶印芬粫m然主要是綴拾古代典籍而成，然而經(jīng)過作者的精心剪裁，卻形成了獨(dú)立的思想體系，在我國哲學(xué)史上占有一席之地。書中繼承前代哲學(xué)中的辯證思想，在某些方面，其辯證思維的水平達(dá)到了前所未有的高度�！读凶印分蟹从车钠蔚男睦硭枷胍仓档弥匾暫桶l(fā)揮。
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《杞人憂天》選自《列子·天瑞》（《列子集釋》，中華書局2007年版），講述了一個(gè)杞人無事憂天墜地崩的故事，諷刺那些沒有意義的擔(dān)憂。
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整體感知
再讀課文思考：
文章主要寫了什么？可以分為幾個(gè)層？
開端
第一部分（1、2）
寫一個(gè)杞國人擔(dān)憂天地崩墜，有人說天是聚積的氣體，不用擔(dān)心。
發(fā)展
第二部分（3-6）
開導(dǎo)者再次勸導(dǎo)，日月星宿也是氣體，不會墜落；大地到處是土塊，不可能塌陷。
結(jié)局
第三部分（7）
杞國人的擔(dān)憂解除，皆大歡喜。
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課文解讀
1.這個(gè)故事的起因是什么？
有個(gè)杞國人擔(dān)心某一天天崩地陷，自己沒有地方依托，急得吃不下飯，睡不著覺。
2.開導(dǎo)者最初是怎樣勸說的？
告訴他，天就是大氣聚集在一起，人活動在天中，不用擔(dān)心。
3.杞人又產(chǎn)生了什么新的憂慮？
日月星宿會墜落下來。大地會塌陷下去。
4.如何看待《杞人憂天》中那個(gè)“曉之者”的解釋？
寓言中那位好心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。
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深入探究
《杞人憂天》這則寓言對我們有什么啟發(fā)？
示例：“天下本無事，庸人自擾之。”我們決不做“現(xiàn)代的杞人”，要胸懷大志，心境開闊，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。
結(jié)構(gòu)梳理
憂什么：天地崩墜，身亡所寄
怎樣憂：廢寢食
曉人勸說：奈何憂崩、奈何憂壞
結(jié)果：大喜
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藝術(shù)特色
通過對話描寫，反映人物內(nèi)心活動。
（1）文章充分運(yùn)用了戲劇表演中的人物對話，“聞其聲如見其人”，情節(jié)也寓于其中，《杞人憂天》主要運(yùn)用對話來表現(xiàn)人物形象，把杞人那種憂慮的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
（2）對話富有個(gè)性，簡潔生動。文章活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了不同人物的不同心理和面貌，而且巧妙地交代了故事情節(jié)的發(fā)展，有層次，有波瀾，是寫人記事的高明手筆。
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寓言四則PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.自編寓言故事，注意考慮情節(jié)是否合理、具體，情節(jié)與寓意是否一致，寓意能否揭示一種生活道理。
參考題目：（1）嘴和眼的對話（2）樹和斧子。
2.推薦閱讀：《中國古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》《伊索寓言》等。
課后習(xí)題參考答案
一、閱讀《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說其中蘊(yùn)含著怎樣的道理。
《赫耳墨斯和雕像者》通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。
《蚊子和獅子》寫蚊子在獅子面前夸口，終于戰(zhàn)勝獅子，正當(dāng)它得意忘形時(shí)卻被蜘蛛吃掉了。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。
二、從《穿井得一人》中，你獲得了怎樣的啟示？生活中為獲得真知真見，避免道聽途說，應(yīng)該怎么做？與同學(xué)討論一下。
啟示：凡事總要調(diào)查研究，才能弄清真相。切不可輕信流言，以訛傳訛，造成視聽混亂。
做法：（1）避免盲從，不人云亦云，以訛傳訛；（2）重視調(diào)查研究，凡事要?jiǎng)幽X筋想一想，多加分析，力辨真?zhèn)巍?/p>
三、人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？
示例：我同意第二種理解。憂國憂民，匹夫有責(zé)。人類進(jìn)入新世紀(jì)，中華民族又一次迎來了科學(xué)的春天，為了不辜負(fù)這千載難逢的歷史機(jī)遇，挽救日趨嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，早日步入小康社會，每一位中華兒女都義不容辭地該憂地憂天了。
關(guān)鍵詞：部編人教版七年級上冊語文PPT課件免費(fèi)下載，寓言四則PPT下載，.PPT格式；
