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《葉圣陶先生二三事》PPT課件(第二課時)

《葉圣陶先生二三事》PPT課件(第二課時) 詳細介紹:

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《葉圣陶先生二三事》PPT課件(第二課時)

第一部分內(nèi)容:新課導入

上一節(jié)課,我們跟隨張中行先生,一起認識了他筆下的葉圣陶先生。了解到了葉老寬以待人、嚴于律己的高尚品德。這節(jié)課,我們將更深入地學習這篇文章,領略葉老的魅力。(復習上節(jié)內(nèi)容導入)

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葉圣陶先生二三事PPT,第二部分內(nèi)容:自學指導——合作與探究

(一)內(nèi)容品析

品讀課文,思考:

1.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事,作者卻給予極高的評價,找出文中評價性的語句,對照所記敘的事情,談談你的看法。

【交流點撥】

(1)“我常常跟別人說:‘葉老既是躬行君子,又能學而不厭,誨人不倦,所以確是人之師表。’”這句話是對葉老過人品行的高度贊揚。在作者眼中,葉圣陶先生是待人厚的,作者舉了幾個例子來說明葉圣陶先生的這一品質(zhì)。例如,呂叔湘先生說,有一天到葉先生屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育,此后寫文章,文字標點一定清清楚楚,不敢草率了事。還有就是葉先生對普通話生疏,但也不恥下問,讓“我”給他修潤。有人到他家去探望他,告別時,他鞠躬,口說謝謝,看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年,記得有兩次是已經(jīng)不能起床,“我”同一些人去問候,告辭,他總是舉手打拱,還是不斷地說謝謝。這都體現(xiàn)了他的待人厚。

(2)“以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己,這包括正心修身和‘己欲立而立人,己欲達而達人’。”這句話在文中是承上啟下的過渡句,承接了上文葉老為人寬厚的一面,引出下文葉老嚴于律己的另一方面,使文章語意連貫,銜接自然。

(3)“凡是拿筆的人,尤其或有意或無意而寫得不像話的人,都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張,以及提出這種主張的深重的苦心。”葉老雖然不在了,但他對寫話風格的嚴格,對文風簡潔的要求,對寫作的監(jiān)督執(zhí)行,以及對這種主張貫徹堅持的苦心,一直是我們學習和效仿的榜樣。

2.作者在第一段說“心里立即罩上雙層的悲哀”。這“雙層的悲哀”的含義是什么?文中還有類似這樣含義豐富的語句,請找出來并品析。

【交流點撥】 

“雙層的悲哀”的含義:大處說,中國的文學界和教育界,失去了一位堅守語文主張的著名語文學家;小處說,“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達了張中行對葉老的尊敬與愛戴。

3.作者用了一個什么詞來形容葉圣陶先生的語文主張?這種風格具體講是什么?(用書上的原話回答)  

【交流點撥】

“寫話”。平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。還特別重視“簡潔”。

 (二)寫法探究

因作者并非空泛地敘議,而是通過一件件具體事例來再現(xiàn)人物,所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量。說說本文在寫作上的特點。

【交流點撥】

1.在感情表達方面:善于理性控制感情,反顯其真摯。

2.在人物刻畫方面:用具體的典型事例進行記敘,以小見大,凸顯出人物的精神風貌。 

3.在文風方面:態(tài)度誠懇,敘述平實,語言樸素,所寫是簡明而有條理的口頭語,卻又不失其深致。本文的文字轉(zhuǎn)換之處,下筆至簡,如“文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人”。又如“以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己”。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方,而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)換,簡潔有力,深顯功力。

 (三)體驗與反思

葉圣陶先生說“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格。”怎樣理解這種寫話的主張?本文具有這樣的“寫話”風格嗎?舉例說說。

【交流點撥】

這是葉老的寫話風格,平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。在文風方面,葉先生還特別重視“簡潔”,也就是不累贅,不寫廢話。本文就有這樣的“寫話”風格,如:作者在列舉葉老的生活小事時就用這種口語化的、娓娓道來的語言風格向我們展示了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌,葉老寬以待人,嚴以律己的過人品德值得我們每個人學習。

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葉圣陶先生二三事PPT,第三部分內(nèi)容:拓展延伸

葉圣陶先生關于寫文章要簡潔的觀點,對你有啟發(fā)嗎?拿出自己剛寫過的作文,看看有沒有累贅的地方,做些修改。

【交流】

1.標點符號方面;

2.書面語和口語的運用方面;

3.用語的簡潔準確方面;

4.是否順口悅耳平易懇切;

5.用字用詞是否準確。

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