《白楊禮贊》PPT
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
同學(xué)們，你能用自己的話來說一下“白楊禮贊的”是什么意思嗎？
那么，白楊樹有什么值得我們崇敬和贊美的呢？作者寫本文的目的就是為了崇敬和贊美白楊樹嗎？讓我們帶著這兩個(gè)問題走進(jìn)本文。
出示目標(biāo)
1. 理解托物言志寫法，明確白楊樹的象征意義。
2. 明確本文的抒情線索及由景到樹、由樹到人的寫作思路。
3. 理解象征手法的作用及方法。
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白楊禮贊PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
茅盾(1896~1981)，原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代著名作家。主要作品有《蝕》 (包括《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》)，《子夜》《林家鋪?zhàn)印罚?ldquo;農(nóng)村三部曲”《春蠶》《秋收》《殘冬》等。
背景透視
《白楊禮贊》寫于1941年，那時(shí)，正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué)，1940年3月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。
作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。
文體知識(shí)
抒情散文往往借助具象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運(yùn)用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆闱�，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。
抒情散文的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1.抒情散文是作者激情的鮮明表現(xiàn)，換句話說，就是“文中有我，重在抒情”。2.詩情畫意，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。3.立意清新，精心結(jié)構(gòu)。4.抒情語言表達(dá)方式的運(yùn)用，具體地說，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。5.語言有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、生動(dòng)、音律優(yōu)美的特色，是詩一樣的語言。
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白楊禮贊PPT，第三部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)檢測(cè)
一 讀一讀字音
主宰 暈圈 坦蕩如砥 懨懨欲睡
剎那間 外殼 地殼 潛滋暗長 旁逸斜出
二 寫一寫字形
錘liàn（ ） 婆suō（ ）
倦dài （ ） 秀qí（ ）
三 記一記詞義
1.禮贊：表示尊敬和贊美。
2.妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸
游詩：“文章本天成，妙手偶得之。”
3.無邊無垠：形容范圍極為廣闊。同“無邊無際”。
4.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，寬平的意思。
5.潛滋暗長：暗暗的生長，不知不覺地生長。滋，生長。 懨懨：精神不好，困倦的樣子。
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白楊禮贊PPT，第四部分內(nèi)容：初讀感知
層次結(jié)構(gòu)
第一部分（第①段）：開篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對(duì)白楊 樹的崇敬和贊美，領(lǐng)起全文。
第二部分（第②-④段）：描寫黃土高原的 景色，交代白楊樹生長的自然環(huán)境。
第三部分（第⑤、⑥段）：描繪白楊樹的形 象和性格，突出它的不平凡。
第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白楊樹的象 征意義，點(diǎn)明主題。
第五部分（第⑨段）：將白楊樹與楠木對(duì)比，再次贊美白楊樹。
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白楊禮贊PPT，第五部分內(nèi)容：精讀品味
1.找出文中多次出現(xiàn)的“白楊樹實(shí)在是不平凡的一種樹”， 找出這些句子，并說一說 “不平凡”的含義。
【答案】課文四次提到“不平凡”，三 次提到“極普通”，“偉大和不平凡”常常是事物的兩個(gè)不同方面。偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相 同。“不平凡”就是偉大，極普通就 是很平凡。 白楊樹是一種“極常見”和“極易生長的樹，顯示它很平常；外形的美尤其是內(nèi)在美，顯示它是不平凡的。
2.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。
【答案】撲”與“奔馳”照應(yīng)，準(zhǔn)確而形象地寫出了靜態(tài)的黃土高原迎面而來的情景，突出了汽車速度之快。同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭方法，將“黃土高原”比喻成“黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”，生動(dòng)形象地勾畫出一幅遼闊平坦、色彩鮮艷的高原圖畫，為寫白楊樹開拓了廣闊的天地。
3. 第④段有什么作用？
【答案】在結(jié)構(gòu)上，起過渡作用。在內(nèi)容上，點(diǎn)出“不平凡”，以“極普通”來反襯白楊樹的偉大，寓偉大于平凡之中。為下文歌頌北方普通軍民埋下伏筆。
4. 作者為什么要說“白楊樹算不得樹中的好女子”？
【答案】運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，說“白楊樹算不得樹中的好女子”是為了贊美白楊樹的樹中 “偉丈夫”形象，突出白楊樹的與眾不同，突出白楊樹的內(nèi)在美。同時(shí)，應(yīng)運(yùn)用了對(duì)比的手法，以 “好女子”和下文的“偉丈夫”對(duì)比，突出了白楊樹的與眾不同。由贊美樹到贊美人，過渡自然。
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白楊禮贊PPT，第六部分內(nèi)容：研讀探究
1.【手法探究】作者為什么不直接歌頌北方農(nóng)民和他們的精神？這種寫法有什么妙處？
【答案】本文成功地運(yùn)用了象征手法，通過贊美白楊樹來歌頌北方農(nóng)民和他們的精神。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。采用象征的寫作手法，可以巧妙地表達(dá)自己的思想，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
2.【手法探究】本文作者運(yùn)用了多種寫作方法與技巧來表達(dá)自己對(duì)白楊樹、對(duì)抗日軍民的贊美之情，請(qǐng)舉例來說一說。
【答案】(1)通過象征來抒發(fā)自己強(qiáng)烈的感情，歌頌黨和人民群眾。如白楊樹力爭(zhēng)上游的形象，筆直的干，靠攏向上的枝枝葉葉以及倔強(qiáng)挺立的斗爭(zhēng)性格，正和黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的性格及民族解放斗爭(zhēng)中的堅(jiān)強(qiáng)精神相一致，所以，用白楊樹來象征，貼切自然。
（2）運(yùn)用欲揚(yáng)先抑。作者在第⑦段先以兩個(gè)“沒有……”坦言白楊樹不是“好女子”，既而用“但是”一轉(zhuǎn)，再肯定白楊樹是樹中的“偉丈夫”，更突出地贊美白楊樹的不屈、挺拔、正直、偉岸的品質(zhì)。
（3）運(yùn)用對(duì)比。第⑨段，將白楊樹與楠木對(duì)比，突出地贊美了白楊樹的不平凡，對(duì)“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情。
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白楊禮贊PPT，第七部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
本課主旨
文章采用象征手法，以白楊樹的“不平凡”為線索，通過描寫白楊樹的生長環(huán)境和外形特征，贊美了白楊樹倔強(qiáng)、力爭(zhēng)上游的精神，同時(shí)也進(jìn)一步贊美了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方軍民團(tuán)結(jié)向上、堅(jiān)強(qiáng)質(zhì)樸的精神，歌頌了中華民族的精神品質(zhì)。
1.通過象征來抒發(fā)自己強(qiáng)烈的感情，歌頌黨和人民群眾。
如白楊樹力爭(zhēng)上游的形象，筆直的干，靠緊向上的枝枝葉葉以及倔強(qiáng)挺立的斗爭(zhēng)性格，正和黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的性格和民族解放斗爭(zhēng)中的堅(jiān)強(qiáng)精神相一致，所以，用白楊樹來象征，貼切自然。
2.運(yùn)用欲揚(yáng)先抑。 作者在第七段先以兩個(gè)“沒……”確定白楊樹不是“好女子”，既而用“但是”一轉(zhuǎn)，再肯定白楊樹是樹中的“偉丈夫”，更突出地贊美白楊樹的不屈、挺拔、正直、偉岸的品質(zhì)。
3.運(yùn)用對(duì)比。第九段，將白楊樹與楠木對(duì)比，突出地贊美了白楊樹的不平凡，對(duì)“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情。
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白楊禮贊PPT，第八部分內(nèi)容：拓展延伸
1941 年，茅盾《白楊禮贊》發(fā)表后，一位畫家根據(jù)《白楊禮贊》畫了一幅白楊圖，茅盾看到后禮贊之情意猶未盡，于是賦詩一首。表達(dá)了作者向往革命圣地延安， 愿與北方軍民同仇敵愾，共同抗擊日寇的感情。
《題白楊圖》
北方有佳樹，挺立如長矛。
葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游。
羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。
丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。
此詩可以說與課文有異曲同工之妙。請(qǐng)你也選一事物寫幾句話，或詩或文，表達(dá)一下你此時(shí)的情感。
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