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《茅屋為秋風(fēng)所破歌》PPT下載

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》PPT下載 詳細(xì)介紹:

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《茅屋為秋風(fēng)所破歌》PPT下載

第一部分內(nèi)容:新課導(dǎo)入

唐肅宗乾元二年(759),關(guān)中地區(qū)鬧饑荒,民不聊生。這年秋天,杜甫棄官到秦州(現(xiàn)在甘肅天水),又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷(現(xiàn)在甘肅成縣)到了四川。在親友的幫助下,在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂,過上了暫時(shí)安定的生活,他感到快樂和自足,于是歌唱春雨,尋花漫步,遣興江邊,以詩酒自娛。但是,這種表面上的安逸,掩飾不住他的貧窮,更不能沖淡他的憂國(guó)憂民情懷。

上元二年(761)秋天,一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋,再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒,讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí),讓他憂思,于是寫下了一首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT,第二部分內(nèi)容:整體感知

了解作者

杜甫(712—770),字子美,自號(hào)少陵野老,唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人。后世稱之為“杜少陵”“杜工部” “詩圣”,詩作流傳至今約1400多首。

代表作有“三吏”“三別”等。

了解文體

歌,中國(guó)古典詩歌的一種體裁,屬樂府詩一類。其音節(jié)、格律比較自由,形式采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。

初步感知

掛 罥   塘 坳   俄 頃 布 衾

喪 亂     踏 里 裂 庇   突 兀

掌握詩歌朗讀節(jié)奏

前三節(jié)基本用降調(diào),但降中有逐層遞升,語速宜緩慢,詩中“怒”“三”“灑”“掛”“飄”“老”“忍”“抱” 等字須重讀,讀出風(fēng)之大、茅草翻飛的意境;“呼——不得——” “自——嘆——息——”等字須拖長(zhǎng)讀音,讀出杜甫面對(duì)群童抱茅無可奈何的情狀來。

后一節(jié)用升調(diào),語速適中,“安得”“千萬” “大庇” “寒士” “嗚呼” “何時(shí)” “受凍”等字須重讀,“死——亦足”中“死”字須拖長(zhǎng)讀音。這樣處理,能讀出杜甫心存社稷、意念蒼生的思想感情來,較好地表達(dá)出詩歌的情意。

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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT,第三部分內(nèi)容:理解詩歌大意

深秋八月,狂風(fēng)怒吼,卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草飄飛,飛過浣花溪,散落在江邊,高的掛在高大樹林的枝頭,低的落在水塘和水邊地里。

南村的一群頑童欺負(fù)我年老無力,竟狠心這樣當(dāng)面做盜賊,毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出聲來了,只好回來靠著手杖自己嘆氣。

一會(huì)兒狂風(fēng)停息,烏云像墨一樣黑,秋日的天色灰蒙蒙的接近黃昏。被子用了多年冷得像鐵一樣,孩子睡相不好,把被里都蹬破了。因?yàn)槲蓓斅┧采蠜]干燥 的地方,而雨水還像麻線一樣不斷流。自從安史之亂之后,自己睡眠就不好,漫漫長(zhǎng)夜渾身沾濕,如何才能捱到天亮呢?

如何才能得到千萬間寬大的房子,徹底庇護(hù)天下貧寒的讀書人,讓他們都高高興興的,在狂風(fēng)暴雨中也不會(huì)傾倒,安穩(wěn)得像山岳一樣呢?唉!什么時(shí)候,我的眼前能一下子出現(xiàn)這種寬大的房子,即使我的茅屋被狂風(fēng)吹破,我自己被凍死了也心甘情愿!

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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT,第四部分內(nèi)容:局部探究

1.題目說茅屋被秋風(fēng)吹破了,詩人在詩歌第一節(jié)用了一個(gè)詞來描寫秋風(fēng)的情狀,請(qǐng)找出來。

“怒號(hào)”。“怒號(hào)”說明風(fēng)之大,風(fēng)之猛烈和無情,又運(yùn)用了擬人化手法。 

2.“卷”和“吹”相比,在描寫風(fēng)之猛烈上好在哪里?     

“卷”字能讓人們想起“旱地拔蔥”,很形象化,有力度。

3.第一節(jié)中還有一系列的動(dòng)詞,找出來,品味其作用?

還有“飛”“灑”“掛 ”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞。這些動(dòng)詞形象刻畫了茅草漫天飛揚(yáng)的動(dòng)感畫面。

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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT,第五部分內(nèi)容:總結(jié)拓展

詩歌前三節(jié)以描寫、敘事為主,敘寫了秋風(fēng)破茅的情景,第四節(jié)以抒情為主,是全詩的精華所在,詩人推己及人,希冀“廣廈千萬間”,使“天下寒士俱歡顏”,表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國(guó)憂民的深沉情感。

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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT,第六部分內(nèi)容:作業(yè)設(shè)計(jì)

1.背誦并默寫全詩。

2.寫一篇以“杜甫的憂國(guó)憂民”為主題的讀后感,字?jǐn)?shù)不限。

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