《茅屋為秋風(fēng)所破歌》PPT下載
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
唐肅宗乾元二年（759），關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州（現(xiàn)在甘肅天水），又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷（現(xiàn)在甘肅成縣）到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒自娛。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他的憂國憂民情懷。
上元二年（761）秋天，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現(xiàn)實，讓他憂思，于是寫下了一首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
了解作者
杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，唐代杰出的現(xiàn)實主義詩人。后世稱之為“杜少陵”“杜工部” “詩圣”，詩作流傳至今約1400多首。
代表作有“三吏”“三別”等。
了解文體
歌，中國古典詩歌的一種體裁，屬樂府詩一類。其音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。
初步感知
掛 罥 塘 坳 俄 頃 布 衾
喪 亂 踏 里 裂 庇 突 兀
掌握詩歌朗讀節(jié)奏
前三節(jié)基本用降調(diào)，但降中有逐層遞升，語速宜緩慢，詩中“怒”“三”“灑”“掛”“飄”“老”“忍”“抱” 等字須重讀，讀出風(fēng)之大、茅草翻飛的意境；“呼——不得——” “自——嘆——息——”等字須拖長讀音，讀出杜甫面對群童抱茅無可奈何的情狀來。
后一節(jié)用升調(diào)，語速適中，“安得”“千萬” “大庇” “寒士” “嗚呼” “何時” “受凍”等字須重讀，“死——亦足”中“死”字須拖長讀音。這樣處理，能讀出杜甫心存社稷、意念蒼生的思想感情來，較好地表達(dá)出詩歌的情意。
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第三部分內(nèi)容：理解詩歌大意
深秋八月，狂風(fēng)怒吼，卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草飄飛，飛過浣花溪，散落在江邊，高的掛在高大樹林的枝頭，低的落在水塘和水邊地里。
南村的一群頑童欺負(fù)我年老無力，竟狠心這樣當(dāng)面做盜賊，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出聲來了，只好回來靠著手杖自己嘆氣。
一會兒狂風(fēng)停息，烏云像墨一樣黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黃昏。被子用了多年冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋頂漏水，床上沒干燥 的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。自從安史之亂之后，自己睡眠就不好，漫漫長夜渾身沾濕，如何才能捱到天亮呢？
如何才能得到千萬間寬大的房子，徹底庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們都高高興興的，在狂風(fēng)暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山岳一樣呢？唉！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這種寬大的房子，即使我的茅屋被狂風(fēng)吹破，我自己被凍死了也心甘情愿！
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第四部分內(nèi)容：局部探究
1．題目說茅屋被秋風(fēng)吹破了，詩人在詩歌第一節(jié)用了一個詞來描寫秋風(fēng)的情狀，請找出來。
“怒號”。“怒號”說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情，又運(yùn)用了擬人化手法。
2．“卷”和“吹”相比，在描寫風(fēng)之猛烈上好在哪里？
“卷”字能讓人們想起“旱地拔蔥”，很形象化，有力度。
3．第一節(jié)中還有一系列的動詞，找出來，品味其作用？
還有“飛”“灑”“掛 ”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞。這些動詞形象刻畫了茅草漫天飛揚(yáng)的動感畫面。
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第五部分內(nèi)容：總結(jié)拓展
詩歌前三節(jié)以描寫、敘事為主，敘寫了秋風(fēng)破茅的情景，第四節(jié)以抒情為主，是全詩的精華所在，詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。
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茅屋為秋風(fēng)所破歌PPT，第六部分內(nèi)容：作業(yè)設(shè)計
1．背誦并默寫全詩。
2．寫一篇以“杜甫的憂國憂民”為主題的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。
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