《春》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。
③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。
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春PPT，第二部分內(nèi)容：愛國學(xué)者朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。
散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作 有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。
朱自清一生傲骨不畏反動(dòng)派的威逼利誘，堅(jiān)決不吃美國救濟(jì)糧。毛澤東給予高度評(píng)價(jià)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’。……表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”
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春PPT，第三部分內(nèi)容：生字詞：
蓑笠[suō lì] 朗潤[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng]
醞釀[yùn niàng] 賣弄[mài nòng] 婉轉(zhuǎn)[wǎn zhuǎn]
應(yīng)和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黃暈[huáng yùn]
烘托[hōng tuō] 風(fēng)箏[fēng zhēng] 靜默[jìng mò]
舒活【shū huó】 抖擻[dǒu sǒu]
詞語解釋
欣欣然:歡歡喜喜的樣子
朗潤:明朗潤澤
舒活:舒展,活動(dòng).
醞釀:原意指造酒,這里是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃.
黃暈:黃昏,不明亮.暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分.
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春PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文，思考問題：
（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？
盼春。“盼望著”“來了”“近了”
（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？
理清文章思路
第一部分（1）：盼春�？傤I(lǐng)全文
第二部分（2—7）：繪春。
（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）
第三部分（8—10）：贊春。（“新”“美”“力”）
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春PPT，第五部分內(nèi)容：課文精讀
第一部分：盼春
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”
1. 作者的心情怎樣？
急切、喜悅
2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？
表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？
“盼望著，盼望著”
反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。
“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”
擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。
第二部分：繪春
第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？
總分關(guān)系。
采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。
寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬 物復(fù)蘇的整體輪廓。
“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？
三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。
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春PPT，第六部分內(nèi)容：春草圖
研讀與賞析
第3小節(jié)寫出了春草的什么特色？
春草圖中為什么還要寫人的活動(dòng)？
想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個(gè)冬季，當(dāng)春天來臨時(shí)，你會(huì)有什么心理活動(dòng)？
說說“偷偷地”、“鉆”字的作用。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的
“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出的擠勁。“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。 。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛，語言生動(dòng)形象。
“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末?
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)和突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。
寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”等人的活動(dòng)，是什么目的？
側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。
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春PPT，第七部分內(nèi)容：春風(fēng)圖
朗讀：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
解釋詞語
醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。
“像母親的手撫摸著你”，運(yùn)用什么修辭手法？寫出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？
——運(yùn)用比喻和擬人，把春風(fēng)寫得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情
比喻恰當(dāng)貼切！
春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺?
溫暖 親切
慈愛 幸福
飽含深情
……
春風(fēng)除了像母親的手，還像什么?
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春PPT，第八部分內(nèi)容：迎春圖
作者在這幅畫面中主要圍繞一個(gè)“多”字來描繪人們迎春的圖景的，試問作者寫了哪兩個(gè)方面的“多” ？
城里鄉(xiāng)下 、家家戶戶、老老小小
放 風(fēng) 箏、舒活筋骨、抖擻精神
“一年之計(jì)在于春”
這三個(gè)比喻的順序能顛倒嗎？為什么？
不能。從剛落地的娃娃到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，顛倒后就打亂了這一時(shí)間順序。
這三個(gè)比喻合成一段可以嗎？為什么？
不可。三個(gè)比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同生長過程，更強(qiáng)烈地抒發(fā)作者贊美春天的真摯感情。
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春PPT，第九部分內(nèi)容：主題歸納：
這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 ，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
本文寫作特點(diǎn)
一觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切，注意抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。
二詩情畫意相融合。沒有直接寫自己對(duì)春天的熱愛、贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。
三語言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化，在散語中大量使用對(duì)稱或排比的短語式短句，既流暢又整齊。再加上疊音詞和口語詞的使用，使文章活潑，自然，充滿詩情畫意。
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春PPT，第十部分內(nèi)容：如何寫景
一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；
二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等；
三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；
四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；
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春PPT，第十一部分內(nèi)容：強(qiáng)化訓(xùn)練營
1.“一年之計(jì)在于春”這句話的含義是：( )
A．春天伊始，萬紫千紅，充滿活力。
B．春是一年之始，干勁最足，工作最出色。
C．春天是計(jì)劃安排一年工作的關(guān)鍵。
D．春天風(fēng)和日麗，天氣暖和，是充滿浪漫和希望的季節(jié)。
⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項(xiàng)是：( )
A．采用夸張的手法寫出一種樹花跟著一種樹不停地開放。
B．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花的數(shù)量繁多。
C．采用夸張手法寫出所有的花競(jìng)相吐艷。
D．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花等競(jìng)相開放。
⒊“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“眨”說明：（ ）
A.花的種類豐富、競(jìng)相開放。
B.寫野花遍地，逗人喜愛。
C.寫花兒繁多，美麗鮮艷。
D.寫野花閃閃發(fā)亮，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。
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