《子魚論戰(zhàn)》PPT
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握一些重要實(shí)詞和虛詞的用法及意義。
2.培養(yǎng)通過查字典以及組詞的方法解決某些難以理解的字詞的能力。
3.學(xué)會(huì)聽取別人正確的意見。
背景介紹
魯僖公22年時(shí),中原暫無霸主,力量并不十分強(qiáng)大的宋襄公企圖稱霸,而南方的楚國(guó)也想爭(zhēng)霸中原,所以當(dāng)宋襄公攻打鄭國(guó)的時(shí)候,楚成王救鄭,于是爆發(fā)了這場(chǎng)泓水之戰(zhàn)。
字詞積累
咎( ) 勍( )
耇( ) 儳( )
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子魚論戰(zhàn)PPT,第二部分內(nèi)容:整體感知
朗讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出感情。
宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列,楚人未既濟(jì)。司馬曰:“彼眾我寡,及其未既濟(jì)也,請(qǐng)擊之。”公曰:“不可。”既濟(jì)而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陳而后擊之。宋師敗績(jī),公傷股,門官殲焉。
雖及胡耇,獲則取之,何有于二毛?明恥教戰(zhàn),求殺敵也。傷未及死,如何勿重?若愛重傷,則如勿傷;愛其二毛,則如服焉。三軍以利用也,金鼓以聲氣也。利而用之,阻隘可也;聲盛致志,鼓儳可也。”
再讀課文,結(jié)合注釋翻譯。
譯文:宋襄公和楚國(guó)人在泓水交戰(zhàn)。宋軍已經(jīng)排成戰(zhàn)斗的行列,楚國(guó)人沒有全部渡過泓水。子魚說:“對(duì)方人多,我方人少,趁著他們沒有全部渡過泓水,請(qǐng)攻擊他們。”宋襄公說:“不行。”
楚軍全部渡河,但尚未排好陣勢(shì),(子魚)再次報(bào)告(宋襄公)。宋襄公說:“還不行。”(楚軍)擺好陣勢(shì)(宋軍)才攻擊楚軍。宋軍大敗,宋襄公大腿受傷,國(guó)君的衛(wèi)士被殺絕了。
國(guó)人都責(zé)備宋襄公。襄公說:“君子不再傷害已經(jīng)受傷的人,不俘虜頭發(fā)斑白的老人。古代用兵的道理,不憑借險(xiǎn)隘的地形阻擊敵人。我雖然是亡國(guó)者的后代,(也)不攻擊沒有排成陣勢(shì)的敵人。”
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子魚論戰(zhàn)PPT,第三部分內(nèi)容:重點(diǎn)積累
一、通假字
1.既陳而后擊之
通“陣”,這里作動(dòng)詞用,擺好陣勢(shì)。
2.不禽二毛
通“擒”,俘虜。
二、古今異義
1.楚人未既濟(jì)
古:渡河
今:對(duì)困苦的人加以幫助
2.君子不重傷
(古:再次 今:分量較大)
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子魚論戰(zhàn)PPT,第四部分內(nèi)容:細(xì)讀感悟
朗讀課文,說說第一段寫了哪些內(nèi)容。
交戰(zhàn)雙方:宋(宋襄公)、楚人。
作戰(zhàn)地點(diǎn):泓水
宋軍
優(yōu)勢(shì):“宋人既成列,楚人未既濟(jì)”
劣勢(shì):“彼眾我寡”
結(jié)果:“宋師敗績(jī),公傷股,門官殲焉”
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子魚論戰(zhàn)PPT,第五部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
本文記敘了宋、楚泓水之戰(zhàn)中,由于宋襄公死抱住所謂君子“不乘人之危”的迂腐教條不放,拒絕接受子魚的正確意見,以致貽誤戰(zhàn)機(jī),慘遭失敗的事實(shí),說明抓住戰(zhàn)機(jī)的重要性。
隨堂練習(xí)
你能運(yùn)用曹劌和子魚對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)問題的策略與見解,來解決其他問題嗎?請(qǐng)舉例說一說。
關(guān)鍵詞:鄂教版九年級(jí)下冊(cè)語文PPT課件免費(fèi)下載,子魚論戰(zhàn)PPT下載,.PPT格式;