《孔乙己》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解并積累“侍候、品行、惋惜、懇切、不屑置辯”等詞語(yǔ)。
2.了解作家作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。
3.理解小說揭示的主題思想。
4.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫來展示人物思想性格的寫法。
5.探究孔乙己的性格內(nèi)涵，體會(huì)這個(gè)典型人物形象蘊(yùn)含的深刻意義。
作者介紹
魯迅(1881—1936)，文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。
主要作品有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《仿徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《墳》《三閑集》《二心集》《且介亭雜文》等。
知識(shí)鏈接
小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。
人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
小說按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說（小小說)；按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、官場(chǎng)小說等；按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說等；按照語(yǔ)言形式可分為文言小說和白話小說。
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孔乙己PPT，第二部分內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)
1.給紅色的漢字注音
咸亨（ ） 葷菜（ ）
闊綽（ ） 附和（ ）
羼水（ ） 門檻（ ）
蘸（ ） 舀（ ）
打折（ ） 綻出（ ）
不屑（ ） 頹唐（ ）
2.詞語(yǔ)釋義
闊綽:闊氣。
羼:混合，摻雜。
君子固窮:語(yǔ)出《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。意思是君子能夠不因窮困而改變操守。固，安守。
間或:偶然，有時(shí)候。
營(yíng)生:謀生。
不屑置辯:認(rèn)為不值得分辯。屑，認(rèn)為值得(做)。
頹唐:精神萎靡。
服辯:即認(rèn)罪書。文中指不經(jīng)官府而自行了案認(rèn)罪的書狀。
年關(guān):年底。舊時(shí)年底債主要向欠債的人索債，欠債的人過年如同過關(guān)，所以叫“年關(guān)”。
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孔乙己PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
1.通讀全文，用一句話概括小說的內(nèi)容。
小說通過“我”——咸亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識(shí)分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。
2.根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)場(chǎng)景的變換，給本文劃分段落層次。
第一部分（1—3）：寫孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境——魯鎮(zhèn)咸亨酒店。
第二部分（4—13）：寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其產(chǎn)生的社會(huì)根源。
第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層。
第一層（4—9）：寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位（開端和發(fā)展）。
第二層（10、11）：描寫孔乙己的不幸遭遇。（高潮）
第三層（12、13）：交代孔乙己的悲慘結(jié)局。（結(jié)局）
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孔乙己PPT，第四部分內(nèi)容：內(nèi)容探究
1.小說中的“我”是一個(gè)怎樣的形象?在文中有什么作用?
“我”是一個(gè)十二歲的酒店小伙計(jì)，是孔乙己命運(yùn)的見證人。文章通過“我”的見聞和感受來寫孔乙己的性格與命運(yùn)。“我”在文中是線索人物。而且，用第一人稱敘述，能使故事顯得真實(shí)可信，使故事情節(jié)更加集中。
2.第5自然段屬于哪種記敘順序?有什么作用?
插敘。
作用是交代孔乙己的身世和經(jīng)歷，是對(duì)前面情節(jié)的補(bǔ)充，使人物形象更豐滿、更完整。
3.在第6自然段中，孔乙己有怎樣的心理變化過程？
由“不屑置辯”到“頹唐不安”(或:由清高到痛苦、沮喪)�？滓壹阂簧淖非缶褪强婆e，而屢試不第是他這輩子的奇恥大辱。眾人的嘲諷直接揭露了他內(nèi)心的傷疤，使他無言以對(duì)。一個(gè)“籠”字寫出了他神情的黯然變化之快。
4.第9自然段的深刻含義是什么？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
這是一個(gè)承上啟下的過渡段。前句歸結(jié)了以上各個(gè)場(chǎng)面不同人們的笑，說明孔乙己的存在，不過是逗人發(fā)笑的笑料；后句預(yù)示孔乙己的悲慘結(jié)局，在那個(gè)冷酷的社會(huì)里，他只是一個(gè)可有可無的被戲弄的對(duì)象，這是封建科舉制度摧殘下必然產(chǎn)生的悲劇。
這句平平淡淡的話寄寓著作者濃烈的感情：對(duì)孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和茍且偷生。以畫龍點(diǎn)睛之筆深刻揭露和控訴了封建科舉制度和封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。
5.孔乙己被打折腿的直接原因是什么？丁舉人和孔乙己同是讀書人，但丁舉人卻下毒手打折了孔乙己的腿，其淺層次的原因是什么？其根本原因又是什么?
直接原因是：孔乙己偷丁舉人家的東西。
淺層次的原因是：孔乙己和丁舉人的社會(huì)地位懸殊。
根本原因是：封建科舉制度的毒害和摧殘。
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孔乙己PPT，第五部分內(nèi)容：品味賞析
1.“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，他究竟屬于哪一類主顧？這說明了孔乙己的什么特點(diǎn)？
“短衣幫”與“長(zhǎng)衫客”之間等級(jí)森嚴(yán)，隔著鴻溝。孔乙己“站著喝酒”，說明社會(huì)地位低下，應(yīng)屬“短衣幫”；而“穿長(zhǎng)衫”，說明他總想保持讀書人的架式，卻窮困潦倒，不能“踱入”房里與長(zhǎng)衫客平起平坐�？滓壹旱慕�(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位與思想意識(shí)的嚴(yán)重矛盾，充分說明了他深受封建思想毒害。這短短一句話，就點(diǎn)明了孔乙己的身份、地位和性格特點(diǎn)。
2.孔乙己說話為什么“滿口之乎者也”？“孔乙己”這個(gè)綽號(hào)的由來說明了什么？
孔乙己“滿口之乎者也”，為的是顯示自己“很有學(xué)問”，說明他長(zhǎng)期受封建文化教育的熏陶，中毒之深、迂腐之至。
別人從描紅紙上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里替他取了這個(gè)綽號(hào)，正是對(duì)孔乙己這種欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的強(qiáng)烈諷刺與揶揄。
3.賞析下列句子中用字的妙處。
（1）(孔乙己)便排出九又大錢。
一個(gè)“排”字，表現(xiàn)了孔乙己根本不把短衣幫的嘲笑放在眼里，顯示了他想擺闊氣、得意炫耀的心理。
（2）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。
一個(gè)“綻”字，寫出了孔乙己額上青筋暴起似乎歷歷可數(shù)的形象，活畫了他當(dāng)時(shí)窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。
（3）“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”
“竊”和“偷”本是同義詞，只有口語(yǔ)與文言的區(qū)別�？滓壹浩髨D故作斯文，為自己開脫，反而落得哄堂大笑。這反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正視現(xiàn)實(shí)的性格，也表現(xiàn)了他的自命清高、迂腐窮酸。
4.第4自然段和第6自然段中都出現(xiàn)了“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”這句話，此句反復(fù)出現(xiàn)有何作用?
眾人的快樂是靠揭出孔乙己的傷疤、為他制造痛苦換來的，以樂襯哀，可見民眾的冷漠和麻木。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，更加重了表達(dá)的效果，揭露了當(dāng)時(shí)的一個(gè)社會(huì)問題：封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，早已使民眾麻木不仁。
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孔乙己PPT，第六部分內(nèi)容：鑒賞評(píng)價(jià)
1.怎樣理解這篇小說中的“笑”？為什么那些人對(duì)不幸者沒有同情，沒有幫助，卻一味哄笑取樂？用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？
首先，是孔乙己的可笑。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會(huì)謀生，迂腐麻木，還自視清高。他的相貌、行動(dòng)、言語(yǔ)是可笑的。寫孔乙己的可笑，實(shí)質(zhì)上是對(duì)封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺。
其次，是別人對(duì)孔乙己的取笑。掌柜代表著剝削階級(jí)，他對(duì)孔乙己的取笑是對(duì)受苦人的玩弄和欺凌。其他取笑孔乙己的人，大多是短衣幫，也就是勞苦大眾，按理說應(yīng)對(duì)孔乙己心存同情，他們的取笑正是對(duì)病態(tài)社會(huì)的病態(tài)心理的反映。封建制度的壓迫、剝削和毒害，在被壓迫者中間形成了隔膜冷漠的心理。麻木、毫無覺悟、喪失同情心，這一切都是封建制度造成的。
用哄笑來寫孔乙己的悲劇，更使人感到封建社會(huì)的黑暗、悲涼，更沉重地鞭撻了罪惡的封建制度，起到了小說創(chuàng)作之初“揭出病苦，引起療救的注意”，因而能夠產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。
2.造成孔乙己命運(yùn)悲劇的社會(huì)根源是什么？
造成孔乙己命運(yùn)悲劇的社會(huì)原因，總的來說是封建制度的腐朽和黑暗。
具體來說，有以下幾點(diǎn)：
①科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書，致使孔乙己那樣“連半個(gè)秀才也撈不到”的犧牲品，變成了迂腐不堪的廢物，變成了任人踐踏的笑料。
②封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，使他成為一個(gè)不能成材亦不會(huì)謀生的可憐蟲。
③封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和被壓迫者，意識(shí)不到自己的奴隸地位，反而以嘲笑比自己更加不幸的孔乙己為能事、為樂趣。
④以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推向了絕境。
3.簡(jiǎn)要賞析這篇小說的寫作技巧。
（1）精巧的布局。
①描繪魯鎮(zhèn)咸亨酒店，為典型人物活動(dòng)提供了典型環(huán)境。
②以插敘說明孔乙己的身世和經(jīng)歷，使人物形象完整，情節(jié)緊湊。
③ 以“我”這個(gè)酒店小伙計(jì)的見聞為線索組接生活畫面，使人物性格脈絡(luò)清晰，故事情節(jié)的展開線索分明，結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)完整，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。
④以“笑”貫穿全文，使孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，最后在笑聲中離開生活舞臺(tái)，既是對(duì)孔乙己的性格的批判，也是對(duì)冷酷社會(huì)、麻木民眾的批判，更是對(duì)罪惡的封建制度的無情鞭撻。
（2）巧妙運(yùn)用對(duì)比。
① 小說通過對(duì)孔乙己第一次與最后一次的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的對(duì)比描寫，凸顯了人物的性格特征和不幸遭遇。
② 通過丁舉人、孔乙己這兩個(gè)科舉制度的獲勝者和失敗者的對(duì)比描寫，揭露了科舉制度的罪惡。
③ 通過孩子和大人對(duì)孔乙己的不同態(tài)度的對(duì)比描寫，揭示了封建文化教育使人們逐漸喪失良知，變得麻木、冷漠。
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孔乙己PPT，第七部分內(nèi)容：拓展延伸
對(duì)比閱讀《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》，說說兩篇小說的異同。
（1）兩文寫作時(shí)代不同，但其主題相同�！斗哆M(jìn)中舉》寫于18世紀(jì)中期，清王朝正由盛轉(zhuǎn)衰，延續(xù)兩千余年的中國(guó)封建社會(huì)已日趨崩潰，各種矛盾進(jìn)一步激化。清廷為維護(hù)其統(tǒng)治，一方面大力推行科舉制度，以“學(xué)而優(yōu)則仕”“讀書做官”的思想誘惑、毒害讀書人；一方面又施行殘酷的文字獄，迫害讀書人�！犊滓壹骸穼懹�20世紀(jì)初期，正值辛亥革命之后，反帝反封建的“五四”運(yùn)動(dòng)前夜，中國(guó)正處于半封建半殖民地社會(huì)。
盡管兩文寫作時(shí)間相距近兩個(gè)世紀(jì)，但因兩位作者對(duì)中國(guó)封建科舉制度的危害有深刻認(rèn)識(shí)，并深惡痛絕之，所以他們各自在文中塑造了受科舉制度毒害的讀書人的典型形象，描述他們的不同遭遇，抨擊了封建科舉制度，揭露了封建社會(huì)的黑暗和罪惡。
（2）兩文主人公的遭遇不同，但都是封建科舉制度的必然結(jié)果。范進(jìn)從20歲就參加科舉考試，直到54歲中舉，才徹底改變了家道貧寒的窘境，才使鄉(xiāng)鄰和丈人胡屠戶刮目相看；而孔乙己也很早就參加了科舉考試，但至死連半個(gè)秀才都沒有撈到，反而因?yàn)橥蹈`被丁舉人打斷了腿，以致最后是死是活也無人關(guān)心知曉。范進(jìn)和孔乙己都是受封建意識(shí)、科舉制度毒害頗深的下層知識(shí)分子的典型，他們之中的一個(gè)終于爬了上去，躋身于統(tǒng)治者的行列，享受著榮華富貴；一個(gè)始終沒能爬上去，窮極潦倒，默默地消失于人間。盡管他們的遭遇不同，卻顯示了科舉制度下讀書人的兩種必然結(jié)果。
（3）主人公周圍人物的態(tài)度不同，卻都是受封建科舉制度毒害的反映。范進(jìn)中舉前后，鄉(xiāng)鄰的態(tài)度截然不同。
中舉前，范進(jìn)家境貧窮，甚至家里沒有早飯米、母親餓得兩眼昏花，要范進(jìn)去集市賣了生蛋雞換米度日。范進(jìn)窮困到如此地步也無人過問。
范進(jìn)中舉的喜報(bào)剛到，鄉(xiāng)鄰們便拿了雞蛋、白酒，背了米、捉了雞來，連張鄉(xiāng)紳也來拜訪范進(jìn)，并送銀子、房子與他，還說“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”。特別是范進(jìn)丈人胡屠戶在范進(jìn)中舉前后由罵到捧的前倨后恭的態(tài)度，充分反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示了科舉制度對(duì)人們的毒害。
而孔乙己因?yàn)槭冀K連秀才都沒有撈到，咸亨酒店的人們，從掌柜到伙計(jì)、從大人到小孩對(duì)孔乙己只是嘲笑：笑他沒有考取功名，笑他窮極潦倒，笑他迂腐。這笑聲飽含了孔乙己多少辛酸，這笑聲揭示了人們多么冷漠麻木的精神狀態(tài)，這笑聲反映了人們所中封建科舉制度多么深刻的毒害！卻顯示了科舉制度下讀書人的兩種必然結(jié)果。
（4）兩文的表現(xiàn)方法不同，但都有力地揭露了科舉制度的罪惡。
《孔乙己》以半封建半殖民地社會(huì)的縮影——咸亨酒店為中心，采用白描手法，敘述了孔乙己后半生的不幸遭遇，刻畫了孔乙己熱衷功名、自命清高的迂腐性格；揭示了辛亥革命前麻木冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《范進(jìn)中舉》則集中寫范進(jìn)中舉前后的心理、地位、生活等變化，采用夸張與諷刺的手法，著力描寫了范進(jìn)中舉后歡喜得發(fā)瘋的情狀，刻畫了范進(jìn)熱衷功名的性格，反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。兩文盡管表現(xiàn)方法不同，但都有力地抨擊了科舉制度，深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與罪惡。
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孔乙己PPT，第八部分內(nèi)容：總 結(jié)
《孔乙己》塑造了孔乙己這個(gè)被殘酷地拋棄于社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力吞沒的讀書人形象。他既是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。全文揭示了半封建半殖民地社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木的精神狀態(tài)以及社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面鞭撻了舊社會(huì)的腐朽和病態(tài)。
小說寫出的是“一般社會(huì)對(duì)一個(gè)苦人的薄涼”，它取自病態(tài)的社會(huì)，想要“引起療救的注意”。愿魯迅先生的吶喊聲能穿越時(shí)空，縈繞在人們的耳畔，回蕩在人們的心里。愿人心能保持恒久的溫度，愿人性能保持恒久的善良！
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，孔乙己PPT下載，.PPT格式；
