《溜索》PPT免費(fèi)下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解并積累“錙銖、遲疑、盤(pán)桓、千鈞之力、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等詞語(yǔ)。
2.把握故事情節(jié)和人物形象，能簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)本文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、精練的細(xì)節(jié)刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。
4.感知馬幫漢子沉著、冷靜、從容、勇敢的人物形象，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀豪邁的生活態(tài)度。
作者介紹
阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對(duì)宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思。
代表作有小說(shuō)《棋王》《樹(shù)王》《孩子王》等。
知識(shí)鏈接
溜索 是一種原始的渡河工具，通常用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹(shù)木或其他固定物上，一頭高，一頭低，形成高低傾斜的態(tài)勢(shì)。渡河者把皮帶或繩索系于腰間，繩上掛以木制滑輪，借傾斜之勢(shì)滑過(guò)河。
溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過(guò)去交通不便的臨江山區(qū)民眾的主要交通工具，是人類改造和戰(zhàn)勝自然的象征，是一種不畏艱險(xiǎn)、勇猛頑強(qiáng)的山地性格的寫(xiě)照。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)山區(qū)的大部分溜索已為橋梁所取代，只有極少數(shù)邊遠(yuǎn)地區(qū)仍在使用溜索。
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溜索PPT，第二部分內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)
1.給紅色的漢字注音
鬃（ ） 腦髓（ ）
一睹（ ） 滇西（ ）
馱子（ ） 錙銖（ ）
黏汗（ ） 盤(pán)桓（ ）
頃刻（ ） 驀地（ ）
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ ）
2.詞語(yǔ)釋義
探視：察看。
盤(pán)桓：回環(huán)旋繞。
頃刻：極短的時(shí)間。
涓涓：細(xì)水慢流的樣子。
森氣：森嚴(yán)可畏的氣勢(shì)。
驀地：出乎意料的；突然。
遲疑：拿不定主意；猶豫。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。
錙銖：古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。形容很微小。
千鈞之力：形容力量之大。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。
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溜索PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
通讀課文，劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。
第一部分(1—9)：“我”和馱隊(duì)一道來(lái)到怒江邊，準(zhǔn)備溜索過(guò)江。
第二部分(10—24)：在首領(lǐng)的指揮下，馱隊(duì)陸續(xù)溜索過(guò)江。
第三部分(25)：過(guò)江后，馱隊(duì)繼續(xù)上路。
內(nèi)容探究
1.小說(shuō)開(kāi)篇便寫(xiě)到怒江峽谷之險(xiǎn)，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者是采用什么手法來(lái)表現(xiàn)的。
①烘托。通過(guò)“我”遠(yuǎn)眺感覺(jué)怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”，俯瞰江面“驀地心中一顫”烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)。
②在描寫(xiě)怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，不時(shí)變換角度，將“我”的遠(yuǎn)眺、俯瞰與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，多角度展示了峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。
③通過(guò)“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫(xiě)，充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。
2.本文用了不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)各有什么作用?
①“前邊牛們死也不肯再走”寫(xiě)出了牛面對(duì)怒江峽谷時(shí)的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。牛的驚恐和“我”“抽一口氣”“腿子抖起來(lái)”的驚恐相互映襯。此時(shí)領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”，“我”和牛的驚恐萬(wàn)狀與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。
②牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“軟下去”“淌出兩滴淚”“大眼失了神”“皮肉開(kāi)始抖”；溜索中“牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”。它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。
③牛溜索渡河后急急地要離開(kāi)峽谷邊，顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這也從側(cè)面進(jìn)一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險(xiǎn)惡。
3.文中是怎樣寫(xiě)馬幫漢子們過(guò)溜索的?
寫(xiě)漢子們過(guò)溜索的動(dòng)作，三次使用了“小”字。
第一次：寫(xiě)精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去”。
第二次：“三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去”。
第三次：“之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去”。
這幾個(gè)“小”字的活用，將人在溜索上快速劃過(guò)怒江峽谷時(shí)，人愈來(lái)愈小的視覺(jué)感受和情狀，傳神地表現(xiàn)出來(lái)。作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意，堪稱運(yùn)用語(yǔ)言的高手。
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溜索PPT，第四部分內(nèi)容：品味賞析
1.對(duì)比賞析第2自然段“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口”和第25自然段“牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里”兩句。
第2自然段中的這句話用擬人的修辭手法寫(xiě)鈴鐺急響，似乎和牛馬一樣滿是驚惶；同時(shí)也用比喻的修辭手法，寫(xiě)馬幫擁擠而緩慢地向山口行進(jìn)，進(jìn)一步渲染了緊張的氣氛。
第25自然段這句話中的“鈴鐺朗朗響著”與前文“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)”照應(yīng)并形成對(duì)比，表現(xiàn)出馱隊(duì)順利渡河后輕松愉悅的氛圍。
2.怎樣理解第3自然段“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。首領(lǐng)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了”中的兩個(gè)“懶懶”？
這兩個(gè)“懶懶”表現(xiàn)的情緒不同。
“我”的懶懶一問(wèn)，表現(xiàn)了“我”的漫不經(jīng)心，沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)臨近。
領(lǐng)隊(duì)的懶懶一答，表現(xiàn)的是從容不迫、胸有成竹、經(jīng)驗(yàn)豐富。
3.第5自然段“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上”一句寫(xiě)得很妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)析。
此句化靜為動(dòng)，賦予絕壁以“飛快垂下去”的動(dòng)感，形象地表現(xiàn)出峽谷的深邃、陡峭，讓人觸目驚心，也為后文寫(xiě)牛馬的膽怯做了鋪墊。
4.說(shuō)說(shuō)第6自然段中是怎樣描寫(xiě)“我”初見(jiàn)怒江時(shí)的各種感受的。
前兩句中，“亮亮”“涓涓”“隱隱”三個(gè)詞充滿了光澤感、線條感和聲樂(lè)感，傳神到位地表現(xiàn)出“我”在高處眺望怒江時(shí)的視聽(tīng)感受。“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫(xiě)充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。
末句“叫聲漫開(kāi)，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來(lái)”，又用聲音形成的空間感，形象地展示出兩岸峭壁的距離感。
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溜索PPT，第五部分內(nèi)容：鑒賞評(píng)價(jià)
1.這篇小說(shuō)寫(xiě)的是馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究其中的深刻意蘊(yùn)。
①飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣。
②馱隊(duì)的人際關(guān)系:體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)的團(tuán)隊(duì)精神。
③動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。
④“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表現(xiàn)了人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。
2.舉例簡(jiǎn)析本文洗練、新穎的語(yǔ)言藝術(shù)。
①用詞簡(jiǎn)練精妙。
小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫(xiě)出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系。唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛(ài)。
寫(xiě)鷹：“旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里”。一個(gè)“扎”字寫(xiě)盡了鷹飛的疾速、迅猛的特點(diǎn)。
寫(xiě)峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”。“絕壁”本是靜止不動(dòng)的，但在馬幫漢子們眼里，卻是“飛快垂下去”的。這里化靜為動(dòng)，賦予絕壁以動(dòng)態(tài)，有力地表現(xiàn)了峽谷深邃、陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心，為后文寫(xiě)牛馬的膽怯做了鋪墊。
寫(xiě)首領(lǐng)：“眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來(lái)”。不說(shuō)“瞇”而言“細(xì)”，以形繪形，語(yǔ)言凝練新穎；“閃”“繃”將首領(lǐng)的神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。
②比喻新奇，巧妙傳神。
如寫(xiě)馬幫隊(duì)伍在峽谷行走的緩慢:“鈴檔們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。”將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”，比喻新穎別致，巧妙傳神。
③平中見(jiàn)奇，回味無(wú)窮。
如“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖”，用“移來(lái)移去”寫(xiě)天空中的鷹，初讀，甚覺(jué)普通、直白；細(xì)品，發(fā)現(xiàn)鷹在空中滑翔的姿態(tài)，不就是“移來(lái)移去”嗎？沒(méi)有仔細(xì)的觀察和思考，難以寫(xiě)出這樣的詞句，我們似也很難再找出其他字眼替換這個(gè)詞語(yǔ)了。
再如，“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”“首領(lǐng)緩緩移下馬”，“穩(wěn)穩(wěn)”“緩緩”這些極普通的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了首領(lǐng)的從容、鎮(zhèn)靜和胸有成竹。沒(méi)有無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的歷練，難以走到今天，不愧是馬幫“首領(lǐng)”。
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溜索PPT，第六部分內(nèi)容：拓展延伸
閱讀阿城的另一篇作品《峽谷》，試作賞析。
《峽谷》這篇小說(shuō)同樣以“我”的耳聞目睹為線索，描寫(xiě)了神奇的峽谷與質(zhì)樸的邊民，觀察細(xì)致，筆法老練，用語(yǔ)奇崛，文字簡(jiǎn)潔，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極具藝術(shù)張力。
小說(shuō)中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫(xiě)峽谷，從其在小說(shuō)中的地位來(lái)看，峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手一樣具有重要的審美意義，所以峽谷的描寫(xiě)是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容。從形象塑造上來(lái)看，峽谷是騎手活動(dòng)的主要空間，所以峽谷的描寫(xiě)對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用。
從藝術(shù)表現(xiàn)上來(lái)看，峽谷的描寫(xiě)使人與物有機(jī)結(jié)合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生了更好的藝術(shù)效果。
從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫(xiě)蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然的原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。
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溜索PPT，第七部分內(nèi)容：總 結(jié)
《溜索》這篇小說(shuō)描寫(xiě)了“我”和一群馬幫漢子在怒江峽谷的一次溜索經(jīng)歷，表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣，贊美了樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
作者以其獨(dú)特的視角、傳神凝練的語(yǔ)言、舒徐有致的節(jié)奏，層層烘托，表現(xiàn)了滇西馬幫的生活。用詞凝練、以少勝多是這篇小說(shuō)的一大特色。我們都知道，詩(shī)歌的語(yǔ)言講究凝練含蓄，小說(shuō)同樣如此。文學(xué)批評(píng)家郭楓曾說(shuō)過(guò)，“阿城的小說(shuō)語(yǔ)言，近乎中國(guó)文學(xué)中的古典詩(shī)的手法。明白一點(diǎn)說(shuō)，阿城的小說(shuō)語(yǔ)言的特色是：說(shuō)的少，說(shuō)的淡，說(shuō)的輕”。學(xué)完《溜索》，讀過(guò)《峽谷》后，我們都能感受到，這個(gè)評(píng)價(jià)無(wú)疑是切中肯綮的。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，溜索PPT下載，.PPT格式；
