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《送東陽(yáng)馬生序》PPT課件(第二課時(shí))

《送東陽(yáng)馬生序》PPT課件(第二課時(shí)) 詳細(xì)介紹:

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《送東陽(yáng)馬生序》PPT課件(第二課時(shí))

第一部分內(nèi)容:請(qǐng)小組合作探究回答以下問(wèn)題:

本文中有幾處對(duì)比?

這幾處對(duì)比有什么作用?

宋濂和馬生之間是對(duì)比關(guān)系嗎?

對(duì)比的寫(xiě)作手法

師生態(tài)度 

師:辭色嚴(yán)厲,甚至叱咄

生:色愈恭,禮愈至

生活情況

同舍生:衣飾華美,飲食鮮肥

作者:緼袍敝衣,日僅再食

學(xué)習(xí)條件

作者:借書(shū)抄書(shū),奔走求師,生活艱辛,尊師力學(xué)

今諸生:衣食豐足,無(wú)須奔走,有問(wèn)必答,藏書(shū)豐富

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送東陽(yáng)馬生序PPT,第二部分內(nèi)容:課文解析

馬生

何人?----太學(xué)生、鄉(xiāng)人子

為何贈(zèng)序予他?

“甚賢”“言和而色夷”——德

“撰長(zhǎng)書(shū)以為贄,辭甚暢達(dá)”——才

“甚勞”“善學(xué)者”——勤

宋濂和馬生之間是對(duì)比關(guān)系嗎? 有同學(xué)提問(wèn):既已“甚賢、甚勞、善學(xué)”為何“故”道“為學(xué)之難” ?

類比是將一類事物的某些相同方面進(jìn)行比較,對(duì)比,是將截然相反的兩種情況進(jìn)行比較。

馬生和宋濂有很多相似的地方,用心于學(xué),同輩稱賢,為人謙和,又是同鄉(xiāng),所以宋濂不是用講大道理的方式,而是自己現(xiàn)身說(shuō)法,借自己“勤學(xué)”“嗜學(xué)” “心專”,才業(yè)精德成經(jīng)歷勉勵(lì)同鄉(xiāng)后學(xué)勉勵(lì)他從善學(xué)到嗜學(xué),到心專于學(xué),期待后生有更大的建樹(shù)。

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送東陽(yáng)馬生序PPT,第三部分內(nèi)容:主旨探微

這篇文章作者的寫(xiě)作意圖是什么?你從哪些地方得到你的結(jié)論?

1.中心句

2.題目和序的文體特征

3.結(jié)尾“謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉!” 

1.各段中心句

1、蓋余之勤且艱若此。

2、其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若之專耳,豈他人之過(guò)哉?

3、余故道為學(xué)之難以告之。

2.題目和序的文體特征

送 東陽(yáng) 馬生序

序是一種文體,分為書(shū)序和贈(zèng)序,書(shū)序一般印在書(shū)前評(píng)介作品或說(shuō)明寫(xiě)作目的。

贈(zèng)序有臨別贈(zèng)言的性質(zhì),內(nèi)容多為勉勵(lì)、稱許之辭。本文寫(xiě)于洪武十一年(1378),1377年宋濂告老還鄉(xiāng),第二年又應(yīng)昭到南京朝覲。正在太學(xué)的同鄉(xiāng)后學(xué)馬君特來(lái)拜訪,恰逢他要回鄉(xiāng)探親,宋濂故以此序贈(zèng)之。

3.結(jié)尾處

謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉!

本文結(jié)尾處卒章顯志,但在一些版本中對(duì)結(jié)尾多有刪節(jié),認(rèn)為前文已經(jīng)將寫(xiě)作意圖隱含其中,你認(rèn)為結(jié)尾處是否多余?

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送東陽(yáng)馬生序PPT,第四部分內(nèi)容:拓展小資料

古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂(lè)的事例:

囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事)

懸梁刺股(戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事,也叫“頭懸梁,錐刺股”)

鑿壁偷光(西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事)

韋編三絕(孔子晚年讀《易》的故事)

畫(huà)荻教子(歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事)

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送東陽(yáng)馬生序PPT,第五部分內(nèi)容:小試牛刀

下列句中加橫線詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一組是(   )

A、今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供

B、有司業(yè)、博士為之師

C、公子顏色愈和

D、非天質(zhì)之卑

解釋下面加橫線詞語(yǔ)

①患無(wú)碩師名人與游(                )

②媵人持湯沃灌(                      )

③同舍生皆被綺繡(                   )

④撰長(zhǎng)書(shū)以為贄(                      )

⑤日再食(                   )

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