《出師表》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入
讀過《三國演義》的人都知道,這首《臨江仙·滾滾長江東逝水》是這部著作的開篇詞。但這首詞作者并不是羅貫中,而是明朝中期的文學(xué)大家楊慎。羅貫中是從楊慎那里抄來的嗎?不是。羅貫中為元末明初人,而楊慎是明朝中期人。最初《三國演義》開篇并沒有此《臨江仙》,是清初毛宗崗父子將其放在卷首的,不管怎么移動,我們都相信羅貫中和楊慎兩位老人家都不會有意見。就像羅貫中《三國演義》中被神化的“諸葛亮”,諸葛亮本人也會很樂意,他的一片忠心能流芳百世,羅貫中有很大的功勞,只不過羅貫中的《三國演義》的內(nèi)容可信度不高,真正值得信賴的文字還算是諸葛亮本人的《出師表》,今天我們就來學(xué)習(xí)諸葛亮的這篇經(jīng)典名作。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.題解，了解本文作者及寫作背景。
2.學(xué)習(xí)生字、在理解重點詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。
3.熟讀課文。
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出師表PPT，第二部分內(nèi)容：走進作者
諸葛亮(181—234),瑯玡陽都(今山東沂水南)人,字孔明,謚號忠武侯,后世稱為武侯,是三國時著名的政治家、軍事家。著有《前出師表》《后出師表》等。
創(chuàng)作背景
這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏,臨行時寫給劉禪的奏章。當(dāng)時劉備已經(jīng)死了四年(公元223年),蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂,荊州已經(jīng)失守,蜀國實際只占有益州,實力本來不厚,再加上連年戰(zhàn)爭,國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好,又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂,穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘,深入不毛”),然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會,抱著“不伐賊,王業(yè)亦亡;惟坐而待亡,孰與伐之”的心情,出兵北伐,企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一國家,復(fù)興漢室。
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出師表PPT，第三部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識
崩殂( ) 菲薄( ) 裨補( )
遺陛下( ) 祎( ) 攸( ）
闕漏( ) 陟罰( ) 臧否( )
猥自( ) 夙夜( ) 駑鈍( )
咨諏( ) 攘除( ) 斟酌( )
指導(dǎo)朗讀
(1)然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi),忠志之士/忘身于外者,蓋追/先帝之殊遇,欲報之于/陛下也。
(2)若有/作奸犯科/及為忠善者,宜付有司/論其刑賞,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/內(nèi)外異法也。
(3)侍中、侍郎/郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以/先帝簡拔/以遺陛下。
(4)愚以為/營中之事,悉以咨之,必能使/行陣和睦,優(yōu)劣得所。
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出師表PPT，第四部分內(nèi)容：古今異義
先帝不以臣卑鄙(古義:身份低微,見識短淺;今義:語言、行為惡劣,不道德)
此誠危急存亡之秋也(古義:“時”的意思;今義:季節(jié),指秋天)
由是感激(古義:感動;今義:指因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感)
誠宜開張圣聽(古義:擴大;今義:指商店開始營業(yè))
引喻失義(古義:適宜,恰當(dāng);今義:正義,意義,人與人之間的情誼等)
陟罰臧否(古義:惡,壞;今義:否定,不)
曉暢軍事(古義:精通,熟練;今義:語言表達(dá)通順明白)
此先漢所以興隆也(古義:用來……的;今義:連詞,用在下半句表結(jié)果)
猥自枉屈(古義:辱,這里有降低身份的意思;今義:卑鄙,下流)
庶竭駑鈍(古義:希望,期望;今義:眾多)
未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(古義:痛心遺憾;今義:十分憎恨)
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出師表PPT，第五部分內(nèi)容：合作探究
什么叫“表”?這種文體有什么特點?
表,古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”,如李斯《諫逐客書》。到了漢代,這類文字分成章、奏、表、議四小類。“章以謝恩,奏以按劾,表以陳情,議以執(zhí)異。”(《文心雕龍》)此外,還有一種專議朝政的文章,又統(tǒng)稱“表”。“表”的基本特征是“動之以情”�！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪(劉后主)的言事呈文。
文中的“臣”“先帝”“陛下”分別指的是誰?
文中的“臣”是指諸葛亮,“先帝”指劉備,“陛下”指劉禪。
諸葛亮是在什么情況下寫《出師表》的?
實現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志,諸葛亮為了實現(xiàn)先帝遺志,在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能,聽信奸佞,成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章,以懇切的言辭勸說后主廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞,以修明政治,完成“興復(fù)漢室”的大業(yè);也表達(dá)了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。
通常我們要勸勉和打動某人最好是能夠“曉之以理,動之以情”,請同學(xué)們再讀《出師表》,循著“理”與“情”兩條線說說諸葛亮在表文中是如何說理陳情的。
理線:
(1)勸勉后主,提出建議:①開張圣聽;②不宜偏私;③親賢遠(yuǎn)佞。
(2)出師的準(zhǔn)備和意義:今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。,不知所言。
情線:
(1)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。(2)受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明。(3)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(4)臣不勝受恩感激。(5)今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零
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出師表PPT，第六部分內(nèi)容：脈絡(luò)層次
本文的結(jié)構(gòu),要著眼于“出師”二字。具體地說,一是要看作者對出師后國內(nèi)政事的安排;二是要看作者說明出師的理由。這兩個問題弄清楚了,全文的脈絡(luò)就清晰地顯示出來。
第一部分(1~5):分析形式,指明危機,提出建議 。
第二部分(6、7):追憶往事,陳述理由 ,表達(dá)“受恩感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。
第三部分(8):明確歸納各方面的責(zé)任。
第四部分(9):表文的結(jié)束語。
中心思想
歸納本文的主要內(nèi)容
諸葛亮在本文中先向后主提出了三條建議,勸說后主繼承先帝的遺志;后陳述往事,表達(dá)自己“報先帝,忠陛下”的深厚感情和“北定中原,興復(fù)漢室”的決心。
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出師表PPT，第七部分內(nèi)容：隨堂檢測
1．下列加點字注音完全正確的一項是( )
A．崩殂(cú) 陟罰臧否(fǒu) 妄自菲薄(fěi) 裨補(bì)
B．費祎(yī) 以遺陛下(yí) 悉以咨之(zī) 行陣(hánɡ)
C．攘除(rǎnɡ) 咨諏善道(zōu) 夙夜憂嘆(sù) 傾頹(tuí)
D．遺詔(zhào) 以彰其咎(jiū) 猥自枉屈(wěi) 駑鈍(nǔ)
2．解釋下列加點的字詞。
(1)臣本布衣
(2)深入不毛
(3)斟酌損益
(4)臨表涕零
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出師表PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.完成同步練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)理解課文。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語文PPT課件免費下載，出師表PPT下載，.PPT格式；
