《出師表》PPT教學(xué)課件下載
第一部分內(nèi)容：三 維 目 標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解諸葛亮嚴(yán)明賞罰廣開(kāi)言路的進(jìn)步主張。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。
教學(xué)重難點(diǎn): 在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。題解，了解本文作者及寫作背景。
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出師表PPT，第二部分內(nèi)容：新 課 導(dǎo) 入
唐朝著名詩(shī)人杜甫在一首詩(shī)中這樣寫道：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！”哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，這是杜甫的哪首詩(shī)？
對(duì)，是《蜀相》。
寫的就是本文的作者諸葛亮。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《出師表》。
作 者 簡(jiǎn) 介
諸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，號(hào)臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽(yáng)都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。
背 景 鏈 接
諸葛亮深感劉備知遇之恩和臨終托孤之情，輔佐劉禪竭忠盡智，為實(shí)現(xiàn)劉備的統(tǒng)一中原，光復(fù)漢室的遺愿而鞠躬盡瘁，死而后已。 他于２２７年率兵北駐漢中（今陜西省漢中市），準(zhǔn)備北伐曹魏，以“北定中原”。
劉禪昏弱，使諸葛亮在勞師遠(yuǎn)征之際深懷內(nèi)顧之憂，所以，臨行前上此表文，給劉禪以告誡和勸勉。
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出師表PPT，第三部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)
生 難 字 詞
殂（ ） 弘（ ） 菲（ ） 陟（ ）
否（ ） 裨（ ） 闕（ ） 茍（ ）
猥（ ） 夙（ ） 駑（ ） 攘（ ）
咎（ ） 諏（ ） 祎（ ） 咨（ ）
頹（ ） 先帝遺德（ ）以遺陛下（ ）
以塞忠諫之路（ ）
性行淑均（ ）
疲弊：比喻國(guó)家衰弱貧窮。
秋：引申為關(guān)鍵時(shí)刻。
蓋：語(yǔ)首助詞，可譯為“原來(lái)”。
妄自菲薄：指過(guò)分看輕自己。
忠諫：忠于皇上的諫言諫，臣下規(guī)勸皇上，向皇上提意見(jiàn)。
昭：詔示，顯示。
刑：名詞活用為動(dòng)詞，用刑，受罰。
光：名詞活用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。
臧否：形容詞活用為動(dòng)詞，獎(jiǎng)勵(lì)懲。
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出師表PPT，第四部分內(nèi)容：精讀課文 深入理解
1、第一段提出什么建議？提出這一建議的目的是什么？
“開(kāi)張圣聽(tīng)”。“光先帝遺德，恢弘志士之氣”
2、作者在本段提出的建議是什么？
具體內(nèi)容是：嚴(yán)明賞罰。
3、第３、４段提出親賢的具體作法是？親賢的好處是？
“宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行”“必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益”
4、“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是？
“親賢臣，遠(yuǎn)小人”
5文中表明作者志趣的句子是什么？
“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”
6、作者夙夜憂嘆的原因？
“恐托付不效，以傷先帝之明”
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出師表PPT，第五部分內(nèi)容：課 堂 小 結(jié)
諸葛亮談形勢(shì)，教方法，擺先帝任賢事實(shí)，引歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其目的都是希望后主能認(rèn)識(shí)到必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)的道理。這種把誠(chéng)摯的感情、殷切的期望融合于擺事實(shí)、講道理中的論證手法，就是“寓情于議”。作者之所以采用這種委婉的表達(dá)方式，意在使后主能容易接受建議，達(dá)到規(guī)勸目的。
拓 展 延 伸
請(qǐng)說(shuō)出好諸葛亮有關(guān)的詩(shī)詞名句。
揮扇曾驅(qū)十萬(wàn)師，當(dāng)年客至醒來(lái)遲。
小喬弦斷夫相妒，陸遜石迷馬不馳。
只為成名天下頌，空籌先主霸一時(shí)。
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