《從百草園到三味書屋》PPT教學課件
第一部分內(nèi)容：課文導入
每個人的童年，是一片寬闊的原野，在這上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以播灑一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生有關(guān)童年的記憶。
《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。
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從百草園到三味書屋PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡介
魯迅（1881～1936），本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等。
《從百草園到三味書屋》 收在《魯迅全集》里。本文寫于1926年,是一篇回憶童年生活的散文,收在《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)。
百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候（12歲到17歲）在這里讀書。
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從百草園到三味書屋PPT，第三部分內(nèi)容：學習目標
1、認識魯迅。
2、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學習運用多種修辭方法。
3、理解并學習本文按空間順序記敘事件。
4、理解課文運用對比的寫法，表達了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡；學習魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活；認識封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。
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從百草園到三味書屋PPT，第四部分內(nèi)容：字詞積累
確鑿 豁
菜畦 腦髓
桑葚 陌生
油蛉 鑒賞
蟋蟀 覓食
斑蝥 秕谷
脊梁 竹篩
纏絡 白頰
書塾
攢成
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從百草園到三味書屋PPT，第五部分內(nèi)容：知識鏈接
文體辨析
散文屬于記敘文體，是與小說、詩歌、戲劇并稱的文學體裁。散文的重要特征是“形散神不散”。
思考
根據(jù)標題分析，文章按怎樣的寫作順序？內(nèi)容可分哪兩部分？
文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三味書屋？
百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個？結(jié)合課文內(nèi)容談談為什么。
文章的中心意思是什么？
第九節(jié)在全文中起什么作用？
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從百草園到三味書屋PPT，第六部分內(nèi)容：課文講解
具體劃分并歸納段意、層意
一、百草園的有趣生活。（第1-9節(jié)）
1.總說百草園是樂園。（第1節(jié)）
2.百草園的美景與樂事。（第2節(jié)）
3.美女蛇故事。（第3-6節(jié)）
4.冬天雪地捕鳥。（第 7-8 ）
5.告別百草園去書塾讀書。（第 9 ）
二、三味書屋讀書的經(jīng)歷。（第10-24節(jié)）
“從百草園到三味書屋”這個題目得到了哪些信息?
1、“百草園”、“三味書屋”點明全文記敘的是作者兒時在兩個地方的生活片段。
2、從……到……”表明文章是按照時間和空間順序來寫的。
3、表明文章寫作內(nèi)容是作者由幼時玩樂到長大讀書的過程。
4、全文應該大致分兩個部分：
第一部分，記敘百草園的生活（1-9）；
第二部分，記敘三味書屋的生活（10-24）。
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從百草園到三味書屋PPT，第七部分內(nèi)容：課文總結(jié)
前后兩個生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情？
傾注了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的思想感情。
文章用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。
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