部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》PPT免費(fèi)下載(第2課時(shí))，共37頁(yè)。
課時(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)抓住景物特征、層次井然、融情入景的描繪景物的寫(xiě)法，培養(yǎng)觀察能力與表達(dá)能力。(重點(diǎn))
品味文章簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。(重點(diǎn))
學(xué)習(xí)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。(重點(diǎn))
認(rèn)識(shí)作者，了解其筆下多彩的童年生活，體會(huì)他在文章中表達(dá)的感情。(難點(diǎn))
再現(xiàn)一段美景
1.第2段，作者寫(xiě)百草園都寫(xiě)了哪些景物？
答案 菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。
2.思考作者是怎樣具體描寫(xiě)百草園的景物的？
答案 ①形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。形：高大、肥胖、臃腫、小球。聲：長(zhǎng)吟、低唱、彈琴。色：碧綠、紫紅、菜花和蜂的“黃”。味：又酸又甜。春景：桑葚、菜花。夏景：鳴蟬。秋景：蟋蟀。
②層次井然，條理分明，活潑多姿。先用兩個(gè)“不必說(shuō)”從整體上寫(xiě)百草園，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”：由低到高寫(xiě)靜物(菜畦—石井欄—皂莢樹(shù)—桑葚)，再由高到低寫(xiě)動(dòng)物(鳴蟬—黃蜂—叫天子)；整體是從植物到動(dòng)物(菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚——鳴蟬、黃蜂、叫天子)，局部是從動(dòng)物到植物(油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首烏、木蓮、覆盆子)。
③運(yùn)用多種修辭手法。從修辭手法的角度看：有比喻，(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球；有擬人，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫(xiě)出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
④既抓住了事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理，用詞貼切。石井欄“光滑”表明它被人長(zhǎng)年累月地摸，寫(xiě)出少年的“我”多次好奇地摸它。說(shuō)黃蜂“肥胖”，不僅是因?yàn)樗捏w態(tài)較別的昆蟲(chóng)肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺(jué)。“直竄”寫(xiě)出鳥(niǎo)兒的機(jī)靈輕捷和兒童羨慕不已的心理。至于寫(xiě)油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受。
作者把百草園描寫(xiě)得有聲、有色、有趣、有味，確是兒童的樂(lè)園。
3.寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事，有何作用？
答案 美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的無(wú)限趣味。
探究一種情感
本文寫(xiě)的“百草園”和“三味書(shū)屋”兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
答案 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，有三種不同的看法：
(1)兩部分是對(duì)比關(guān)系，用百草園自由快樂(lè)的生活同三味書(shū)屋枯燥陳腐的生活相對(duì)比，一個(gè)是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂(lè)趣；一個(gè)是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對(duì)它的厭惡。
(2)兩部分是襯托關(guān)系，用自由歡樂(lè)的百草園生活來(lái)襯托枯燥無(wú)味的三味書(shū)屋生活，以批判封建教育制度對(duì)兒童的束縛和損害。
(3)兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜美的歡樂(lè)的回憶，是對(duì)自然的愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。
小 結(jié)
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
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