《明天不封陽(yáng)臺(tái)》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
鳥(niǎo)兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類帶來(lái)了很多歡樂(lè)�，F(xiàn)在如果你們家忽然飛進(jìn)了一只小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么對(duì)待它呢？
現(xiàn)在，真有一只受傷的鴿子飛進(jìn)了一戶人家的陽(yáng)臺(tái)，引起了一對(duì)父子的關(guān)注，也引發(fā)了父親對(duì)生活的一些思考，今天讓我們一同走近他們，去體驗(yàn)他們的這段心路歷程。今天我們學(xué)習(xí)杜衛(wèi)東的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
讀懂課文，把握作者的行文思路。
品味傳神的描寫(xiě)，體悟深刻的議論。
懂得人與自然必須和諧相處的道理。
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明天不封陽(yáng)臺(tái)PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
杜衛(wèi)東，當(dāng)代作家。1988年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有《兩步齋夜話——杜衛(wèi)東雜文選》《蒼茫人間——當(dāng)代紀(jì)實(shí)名家精品文庫(kù)·杜衛(wèi)東卷》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《右邊一步是地獄》等雜文、散文、小說(shuō)和報(bào)告文學(xué)近30部。作品獲《時(shí)代潮》報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)、《人民文學(xué)》報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余次。
背景透視
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，城市的高樓越建越多，城市也越來(lái)越喧囂，為了抵擋外界環(huán)境的影響，人們的生活環(huán)境也越來(lái)越封閉。因此，也就影響了人與自然的和諧相處，有感于此，作者寫(xiě)了這篇文章，此文可以說(shuō)是居于高樓大廈的某一單元的都市人對(duì)“人與自然”和諧相處的思考和展現(xiàn)。
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明天不封陽(yáng)臺(tái)PPT，第三部分內(nèi)容：文本知識(shí)
記敘事件的散文，以事件的發(fā)展為線索，寄情于事。所敘述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一個(gè)相對(duì)完整的小故事，也可以是片段組接或特定場(chǎng)景的描寫(xiě)。但一般要側(cè)重選擇某一曲折有致、富有情趣和內(nèi)涵的側(cè)面或場(chǎng)景。 散文所要表達(dá)的中心思想，必須明確而集中，無(wú)論內(nèi)容多么廣泛、表現(xiàn)手法怎樣靈活多變，無(wú)不是為表達(dá)中心思想服務(wù)的。散文的選材雖說(shuō)是無(wú)比自由與廣闊，但作者所寫(xiě)的總是自己感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。
相關(guān)資料
杜衛(wèi)東邁入吉林某部文藝創(chuàng)作組時(shí)還不滿 18歲。不懂軍隊(duì)生活的他自告奮勇地去最艱苦的部隊(duì)體驗(yàn)生活，沒(méi)想到一去就是上百天，讓自己懂得了什么叫做天昏地暗，什么叫做天旋地轉(zhuǎn)，累得就差吐血。他多次想放棄體驗(yàn)卻每每莫名地咬牙堅(jiān)持下來(lái)。后來(lái)他說(shuō)：“如果沒(méi)有那個(gè)一百天，也許今天的杜衛(wèi)東什么都不是。”那一百天是杜衛(wèi)東人生的一筆巨大的人生財(cái)富，財(cái)富的名字就是不服輸。
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明天不封陽(yáng)臺(tái)PPT，第四部分內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)
一 讀一讀字音
翹望 溫馨 自給自足
龜裂 烏龜 龜茲
二 寫(xiě)一寫(xiě)字形
鱗次zhì（ ）比 shū（ ）然
喧xiāo（ ） bèi（ ）論
三 記一記詞義
1.鱗次櫛比：
用來(lái)形容建筑物等排列得很密。
例句：路旁各種建筑鱗次櫛比，穿行其間，仿佛行走在鋼筋水泥的叢林。
2.變幻莫測(cè)：
變化很多，使人無(wú)法捉摸。
變幻莫測(cè)、瞬息萬(wàn)變辨析：
兩個(gè)詞語(yǔ)都有變化很大的意思，但是變幻莫測(cè)偏重在變化的多，使人無(wú)法捉摸。如：當(dāng)前國(guó)際政治形勢(shì)變化莫測(cè)，但是深入研究卻可以發(fā)現(xiàn)，利益始終是各國(guó)關(guān)系交往的基礎(chǔ)。瞬息萬(wàn)變偏重時(shí)間短，變化多。如：烏克蘭的局勢(shì)瞬息萬(wàn)變，在大家還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，反對(duì)派已經(jīng)迅速占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。
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明天不封陽(yáng)臺(tái)PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
1.本文圍繞封不封“陽(yáng)臺(tái)”作者的情感經(jīng)歷了哪些變化？
【答案】要封陽(yáng)臺(tái) ——封陽(yáng)臺(tái)嗎？——不封陽(yáng)臺(tái)
2. 為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)呢？
【答案】可以阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間。
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明天不封陽(yáng)臺(tái)PPT，第六部分內(nèi)容：句段品析
1.杜家起先決定要封陽(yáng)臺(tái)的態(tài)度堅(jiān)決嗎?談?wù)勀愕睦碛伞?nbsp;
【答案】堅(jiān)決。第一自然段一句話自成一段,醒目突出,說(shuō)明全家的決定不容更改,可見(jiàn)態(tài)度之堅(jiān)決。
2.“都市原來(lái)也如人一樣在不斷地發(fā)育，等我們倏然領(lǐng)悟到它的變遷里，往昔的一切已如滲入泥土中的老酒……”這句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？
【答案】作者巧妙地使用了兩個(gè)比喻句，把都市的發(fā)展比作人的發(fā)育，把往昔的一切比作老酒，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了都市的巨大變化以及這種變化的不可抗拒和不可逆轉(zhuǎn)。字里行間流露出作者對(duì)往昔歲月的留戀與懷念。
3.文中的鴿子是只怎樣的鴿子?它初來(lái)對(duì)”我們”是怎樣的態(tài)度,為什么會(huì)有這樣的態(tài)度?
【答案】這是一只受傷、有“身孕”、不名貴的鴿子。
對(duì)我們的態(tài)度:驚恐、戒備,原因是鴿子對(duì)人類的害怕。
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明天不封陽(yáng)臺(tái)PPT，第七部分內(nèi)容：疑難探究
1.【難點(diǎn)探究】本文的線索是什么？課文是如何圍繞線索逐步推進(jìn)的？
【答案】文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫串全文，無(wú)論寫(xiě)“明天要封陽(yáng)臺(tái)”“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎”“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”，都有敘有議，敘議結(jié)合�？v觀全文，記敘在不斷往前推進(jìn)，議論也在不斷往縱深開(kāi)掘。情感態(tài)度決定了陽(yáng)臺(tái)的封與不封，進(jìn)而也上升到現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，深化了主題。
2.【難點(diǎn)探究】你從作者的態(tài)度變化中得到了什么啟示呢？
【答案】人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己的能力來(lái)保護(hù)自然。人類應(yīng)意識(shí)到自己之前的所作所為帶來(lái)的嚴(yán)重后果，要清醒地認(rèn)識(shí)到：毀滅自然，就是毀滅人類自己。人與自然是一個(gè)和諧的整體。我們要保護(hù)好身邊的一草一木，以及每一個(gè)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)所有的自然造化，愛(ài)護(hù)一切有益的生命，要與自然和諧相處，共同發(fā)展。只有這樣，才能創(chuàng)造更加美好的明天。
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明天不封陽(yáng)臺(tái)PPT，第八部分內(nèi)容：本課主旨
本文敘說(shuō)了“我”決定先不封陽(yáng)臺(tái)的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。
1.以小見(jiàn)大，反映了重大的社會(huì)主題。
課文從生活起居中碰到的一件小事入手，表達(dá)了一個(gè)嚴(yán)肅的主題：人類要與大自然和諧相處相存的“環(huán)境保護(hù)”的主題。文章敘述的事很簡(jiǎn)單：在父子兩人準(zhǔn)備封陽(yáng)臺(tái)之前兒子在陽(yáng)臺(tái)上意外地發(fā)現(xiàn)了受傷后仍在孵化鴿蛋的一只灰鴿子，于是10歲的兒子拿來(lái)了布條、水和玉米粒，父親決定明天不封陽(yáng)臺(tái)，共同為鴿子繼續(xù)孵蛋和養(yǎng)傷提供條件。但文章所表現(xiàn)的主題卻是非常深刻的：人類要與自然和諧相處，不能過(guò)度地向自然索取，我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2.記敘與議論的緊密結(jié)合。
文章不僅生動(dòng)描寫(xiě)了兩代人對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)，同時(shí)在描寫(xiě)記敘的過(guò)程中加以抒情和議論，產(chǎn)生了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，突出了文章的思想內(nèi)涵。作者并沒(méi)有從鴿子的角度去思考，而是把這個(gè)生命當(dāng)做人一樣，平等看待，體現(xiàn)出作者的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，更呼應(yīng)了文章的主旨。
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