《人性光輝--寫人要凸顯個(gè)性》PPT
第一部分內(nèi)容:話題探討
什么是優(yōu)美的人性呢?讓我們來(lái)看下面一篇作文片段,思考:文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象?文中的父親有那些品質(zhì)?
父親,我愛(ài)您
父親,還記得嗎?曾經(jīng)我們的家是那樣的窮,媽媽沒(méi)工作在家,您一個(gè)人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去,每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家,可您從不厭倦。那日,您下崗了,媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上垂淚,她不知道以后家里的日子要怎樣過(guò)下去。父親,我親愛(ài)的父親。您走到媽媽身邊,握著媽媽的手,一字一句地說(shuō):“別哭,天塌下來(lái)我頂著,我一個(gè)堂堂男子漢,難道連個(gè)家都養(yǎng)不活?”是的,以后的日子,您早出晚歸,靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助,您重新開始,在險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打,不知疲憊。每次看到您(熬紅的)雙眼,(蒼老的)面容,(日益增多的)白發(fā),媽媽眼里總是蓄著淚水,而我總是一次次告訴自己,長(zhǎng)大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。
美好人性
美好人性的含義非常廣泛,例如熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)、正直敬業(yè)、樂(lè)觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛(ài)心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠(chéng)守信等等。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受,去發(fā)現(xiàn),去描寫人性的光輝。
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人性光輝寫人要凸顯個(gè)性PPT,第二部分內(nèi)容:寫法借鑒
1、如何選材
⑴平面人物的選材:
平面人物的選材,就是選取二、三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì),其他所選取的性格特征不吻合的一律摒除。
借鑒實(shí)例:巴爾扎克《守財(cái)奴》
① 爭(zhēng)奪梳妝匣
老頭兒身子一縱,撲上梳妝匣,好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。“什么東西?”他拿著寶匣往窗前走去。“噢,是真金,金子!”他連聲叫嚷,“這么多的金子!有兩斤重。!!查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋,是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來(lái),小乖乖!你真是我的女兒,我明白了。”……
②臨死抓金子
本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候,十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn),似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了,目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器,他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊,給他親吻基督的圣像,他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里,這一下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮,歐也妮跪在前面,流著淚吻著他已冰涼的手,可是他看不見(jiàn)。
⑵立體人物的選材
立體人物就是從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選材時(shí),就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。
2、如何刻畫
他的面孔黃里帶白,瘦得叫人擔(dān)心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng),顯然好久沒(méi)剪了,卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。
范進(jìn)在中舉前,窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費(fèi),胡屠戶不但不借,還將范進(jìn)罵了一個(gè)狗血噴頭:“像你這尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照!不三不四就想天鵝屁吃!趁早收了這條心。”
范進(jìn)中舉后,同是這個(gè)胡屠戶,卻換了一副嘴臉:“我的這個(gè)賢婿,才學(xué)又高,品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。”——吳敬梓《范進(jìn)中舉》
3、如何描寫
⑴寫好肖像,以形傳神
肖像描寫是指描寫人物的外貌,包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像,可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷,表現(xiàn)人物的特征。
人物外貌要體現(xiàn)人物個(gè)性,應(yīng)抓。
天生長(zhǎng)相
經(jīng)歷留下的印記
習(xí)慣性的衣著打扮
個(gè)性化的表情、神色
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人性光輝寫人要凸顯個(gè)性PPT,第三部分內(nèi)容:佳 作 欣 賞
阿 榮
開學(xué)過(guò)來(lái),聽(tīng)同學(xué)說(shuō)阿榮調(diào)走了。我呆了呆,心里有股莫名的惆悵。
阿榮是我們的語(yǔ)文老師,有一次看電視散文,聽(tīng)到電視里的人深情地說(shuō)著“阿隆走了,留下了他的蘆笙。”“隆”和“榮”音很近,于是我們便叫他阿榮。
阿榮不瀟灑,與時(shí)髦的“酷”更是沾不上邊,但用他自己的話來(lái)說(shuō),“這又有什么?我是聰明絕頂?shù)摹?rdquo;我們看他毛發(fā)蕭條的腦門,紛紛表示贊同,有些同學(xué)還不忘強(qiáng)調(diào)一下,“對(duì)!聰明絕頂!”對(duì)這頗有些不恭的調(diào)侃,阿榮只憨憨一笑。
聽(tīng)阿榮的課是最舒服也是我們最投入的時(shí)候。他的課文只講那么十分鐘,剩下的時(shí)間,便和我們海闊天空的侃。期中考試我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)里是墊底的,為此,我們的班主任頗有微詞?砂s并不在乎,用他的話來(lái)說(shuō),“別急,語(yǔ)文急不來(lái),看以后!”于是,課堂上依舊談他的“山海經(jīng)”,從孔子的苦惱到朱容基的口才,從《詩(shī)經(jīng)》到流行歌詞,我們樂(lè)此不疲的聽(tīng)他扯上一番,便心滿意足的下課了。
阿榮的文采很好,時(shí)常發(fā)表文章,有時(shí)還拿上幾篇到班級(jí)里來(lái)“獻(xiàn)一下寶”。這時(shí)我們總免不了要問(wèn)他拿了多少稿費(fèi),他也免不了要說(shuō)出一個(gè)讓我們心動(dòng)的數(shù)字,我們當(dāng)然也免不了要他請(qǐng)我們“搓”一頓。可每到這時(shí),他總是一笑了之,于是我們就開始罵他,“小氣,摳門,怪不得頭發(fā)這么少,原來(lái)每天都想著怎么攢錢,頭發(fā)就這么被愁掉了”。逼得急了,阿榮也只是摸摸光亮的腦門,憨憨地陪著笑,“別急,別急,等以后,下次,下次一定請(qǐng)”!
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人性光輝寫人要凸顯個(gè)性PPT,第四部分內(nèi)容:寫作訓(xùn)練:
選取生活中給你印象深刻的一個(gè)人,以“不能沒(méi)有你”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。要求:用二三件事和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。
關(guān)鍵詞:人教版高中語(yǔ)文必修一PPT課件免費(fèi)下載,人性光輝寫人要凸顯個(gè)性PPT下載,.PPT格式;