《“貝”的故事》PPT(第二課時)
第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入
讓我們用摘蘋果的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶吧！
品讀釋疑
“貝”的故事是怎樣的？(核心問題)
讀課文，想一想“貝”字的甲骨文是什么樣的？(串珠問題1)
甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。
重讀“兩扇殼張開”，要讀出對“貝”的好奇和探究精神。
介紹“貝”字的甲骨文字形。
閱讀方法解密 偏旁歸類識字
概念：偏旁歸類識字是漢字構(gòu)字規(guī)律來識字的一種形式，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過對比認(rèn)識漢字。
作用：掌握更多的文字信息，擴(kuò)大其識字量的途徑。
運(yùn)用：如同樣是貝字旁的字，我們可以對比區(qū)分來識記。
貝殼為什么會被當(dāng)作飾品？(串珠問題2)
古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。
貝殼為什么會被當(dāng)作錢幣？ “貝”字旁的意義是什么？(串珠問題3、4)
而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。
解釋帶有“貝”字旁的字的意義：與錢財(cái)有關(guān)。
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貝的故事PPT，第二部分內(nèi)容：主題延伸
你還知道哪些有趣的形聲字？
示例：“草、花、艾、藍(lán)”等字都是“艸”部，這些字都和花草有關(guān)；“襯、衫、褲、褂”都是“衤”部，這些字都和衣服有關(guān)。
練一練
我能寫出帶有下列偏旁的字，并填空。
口：____、____、___我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。
扌：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。
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貝的故事PPT，第三部分內(nèi)容：本課小結(jié)
課文主旨
本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財(cái)有關(guān)。通過介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。
課堂小結(jié)
本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握了“貝”在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。深刻體會到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。
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貝的故事PPT，第四部分內(nèi)容：拓展延伸
有趣的漢字
爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？”爺爺說：“我是在寫古代的‘鳥’字。”元元不明白，又問：“怎么像畫畫兒呢？”
爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’。”
元元又問：“有些意思畫不出來，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在一起，就造出了一個新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是‘休’字。”
元元聽了，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”
延伸閱讀，我會做。
有趣的日月貝
在我國西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經(jīng)常照到陽光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它“日月貝”。日月貝游泳的時候，兩片貝殼很快地一張一合，排水向前，游得像飛鳥那么快，所以有人管它叫“會飛的貝殼”。
1．我會照樣子寫一寫。
白白的 _________ _________ _________
2．日月貝有____片圓圓的貝殼，貼著海底的一片顏色_________，像________；朝上的一片顏色_______，像_________。
3．用“——”畫出有人叫日月貝為“會飛的貝殼”的原因。
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貝的故事PPT，第五部分內(nèi)容：作業(yè)布置
朗讀課文，并給家人講一講“貝”的故事。
關(guān)鍵詞：部編人教版二年級語文下冊PPT課件免費(fèi)下載，貝的故事PPT下載，.PPT格式；
