《小石潭記》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：思考探究
一、這是一篇短小精美的游記。認(rèn)真讀課文，理清游記的線索，然后背誦課文。
二、本文在景物描寫中蘊(yùn)含著情感，閱讀時(shí)我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。
情感的第一個(gè)層次：隔篁竹→聽到水聲→內(nèi)心之“樂”。
情感的第二個(gè)層次：伐竹取道→下見小潭→清水、奇石、郁樹，→內(nèi)心愉悅→游魚（自由自在，無憂無慮），因此感到魚兒“似與游者相樂”。
情感的第三個(gè)層次：西南而望→水流曲折幽邃→或明或暗 →幽深不可測(cè)的內(nèi)心感受→寂寥無人，凄神寒骨→孤寂、凄涼的心境→其境過清，不可久居→久謫遠(yuǎn)荒的凄涼心情盡在其中。
... ... ...
小石潭記PPT，第二部分內(nèi)容：命題點(diǎn)
情景交融
一、什么是情景交融
所謂情景交融，它是我國古典文學(xué)中的重要文藝?yán)碚�，以情景交融�?gòu)成的意境是我國古代文學(xué)作品成為上乘佳作的重要因素。它是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。
王國維說：“文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰情，曰景。”
所謂“情”指“感情”“情緒”“思想”“想法”等作者主觀的內(nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì)，是作品主旨；
所謂“景”則指由人所遇、所想、所見的“人、事、物、景”所構(gòu)成的社會(huì)生活圖景，它是一種客觀存在，反映在作品中就是對(duì)生活的再現(xiàn)體，是承載主旨的形象”。
意境的創(chuàng)作就是情與景融合，渾然一體的藝術(shù)。
二、情景交融的方式
寓情于景：先寫景，后抒情。
借景抒情：先寫景，后抒情。
景中傳情：邊寫景，邊抒情。
三、情景交融的作用
一切景語皆情語。運(yùn)用情景交融法，最主要的是抒發(fā)作者內(nèi)心的感情。景是外在的，情是內(nèi)在的�；蛴|景生情，或因情設(shè)景，但都必須融情于景，景中含情。
四、考查形式
①文章（段落）運(yùn)用了怎樣的抒情方式來表現(xiàn)某事物？
②文章（段落）運(yùn)用了_________寫作手法，試分析它在表達(dá)上的作用。
③選文運(yùn)用了不同的寫作手法，請(qǐng)找出一例，并簡要分析。
... ... ...
小石潭記PPT，第三部分內(nèi)容：真題演練
（2019·山東德州）本文是一篇美文，請(qǐng)從不同角度簡要賞析。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
【參考答案】
對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明；色彩斑斕，動(dòng)靜結(jié)合；言簡義豐，耐人尋味；情景交融，忘情山水。
... ... ...
小石潭記PPT，第四部分內(nèi)容：方法拓展
詞類活用
①先指出詞語是否運(yùn)用了詞類活用現(xiàn)象。
②具體分析運(yùn)用了哪種詞類活用現(xiàn)象。
③再進(jìn)一步結(jié)合原句分析詞語的詞類活用現(xiàn)象。
答題模式：詞語屬于詞類活用，是_______詞類活用，解釋為_______。
真題演練
（2019· 湖南懷化）解釋下列句子中藍(lán)色字體的詞語。
[甲]環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林堅(jiān)尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
[乙]修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱�，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。
夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。
【參考答案】
翼然：像鳥的翅膀一樣（詞類活用 名詞作狀語）。
意：情趣。
本：根據(jù)。
名：命名（詞類活用 名詞作動(dòng)詞）。
... ... ...
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，小石潭記PPT下載，.PPT格式；
