《壺口瀑布》PPT免費課件
第一部分內(nèi)容：第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過朗讀品味關(guān)鍵詞句，體會壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。（重點）
2.掌握文中修辭手法的表達(dá)作用，并學(xué)會賞析。理解作者借自然奇觀所表達(dá)的對于人生的思考。（難點）
3.感受瀑布的美，體會文章歌頌的民族精神，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的情感。（素養(yǎng)）
知識備查
背景資料
梁衡在《我寫<壺口瀑布>》中說：“《壺口瀑布》是我在記者任上寫的最后一篇散文。1987年我正在黃河壺口采訪，接到北京來的電話，國家成立新聞出版署，要我立即回京上任，從此結(jié)束了我十三年的一線記者生涯。人的一生總有幾個驛站，幾個起止點。對我來說壺口這個地方算一個。黃河于我有特殊的比分。我小學(xué)、中學(xué)階段是在黃河的支流汾河邊長大。大學(xué)一畢業(yè)就分配在內(nèi)蒙古黃河邊的臨河縣。只聽這個名字，就知道離河有多么近了……后來當(dāng)了記者就沿黃河上下采訪，河邊的人和事，還有黃河因季節(jié)不同而出現(xiàn)的萬千變化，在我腦子里印象亟深。這篇《壺口瀑布》是我心中黃河的縮影。
也是我對黃河精神的理解。”
作者介紹
梁衡，當(dāng)代作家。1946年出生。山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)，曾任《人民日報》副總編輯。曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎等獎項。出版散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》等，散文名篇有《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》等。
文體知識
游 記
游記，顧名思義,指記述游覽經(jīng)歷的文章。一般而言,游記包括三個要素：所至（作者的游蹤）、所見（作者在游程中目睹的風(fēng)貌）、所感（作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想）。
游記是一種比較常見的文學(xué)體裁，它的選材內(nèi)容非常廣泛，凡舉山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會生活，無不可以成為游記的題材。
游記的分類
游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記，以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記，以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記，通過游記來說明一個道理的是說理型游記。
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預(yù)習(xí)檢查
鑄 告誡 推搡 霎時
馳騁 漩渦 寒噤 迂回
汩汩 出軋 濕漉漉 震耳欲聾
前呼后擁 怒不可遏 挾而不服
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整體感知
壺口瀑布在什么地方？作者總共寫了哪幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？其中哪次詳寫？哪次略寫？
晉陜兩省邊境
第一次 雨季
第二次 枯水季節(jié)
用簡練的語言說說“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。
壺口：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私?ldquo;龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。
成因：黃河的河床在這里由寬而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。
精讀細(xì)研
壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請用第2段中的原句回答。
壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。
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壺口瀑布PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
上節(jié)課我們跟著作者一起感受了壺口瀑布雨季和枯水季不同的美。這節(jié)課我們感受壺口瀑布的氣勢和精神。
合作探究
作者為什么在寫第二次去壺口瀑布前，還要寫第一次觀看壺口瀑布的感受？
第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。
作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫“腳下的石”？
1.壺口瀑布是水和石共同造就的；
2.從觀景的角度看，定點觀景，最后把視線收歸腳下，非常自然；
3.作者所感慨的奇景正是產(chǎn)生于石頭對水的束縛；
4.寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量。
作者一邊記述所見景象，一邊表達(dá)自己的感受。試找出作者表達(dá)感受的句子，說說你的理解。
1.觀景時的直接體驗。
“可怕的警覺”“不覺打了一個寒噤”
2.由景物引發(fā)的感想。
“眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁
——人的各種情感。”
3.基于景物進(jìn)行的帶有較多理性色彩的思考。
最后一段。兩層思考：一是黃河個性柔中帶剛，蘊(yùn)藏?zé)o盡的力量；二是黃河的個性在磨難中鑄就。
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課堂小結(jié)
概括主題
作者敘寫了自己兩次觀看壺口瀑布的所見所感，生動細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、壯麗的氣勢，贊揚(yáng)了黃河博大寬厚、柔中有剛，挾而不服、壓而不彎，不平則呼、遇強(qiáng)則抗，死地必生、勇往直前的精神。作者贊美黃河精神，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。
學(xué)后感悟
感悟一：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，讓我們學(xué)會以一種積極向上、堅強(qiáng)不屈的精神面對艱難險阻。
感悟二：壺口瀑布的個性也是人的個性，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。
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寫作特色
❶多種修辭并用，寫景細(xì)膩。
全文寫景細(xì)膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受，如“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”這句運用比喻、擬人、夸張的修辭手法，寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布的特點展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境，回味無窮。
❷借景抒情，情景交融。
寫景不是孤立的寫景，而是在寫景中抒情言志。一是將贊美之情巧妙地融合在具體的景物描寫之中，課文在描寫壺口瀑布時，寄寓了驚嘆之情。二是在寫景時加以聯(lián)想，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到百折不撓、自強(qiáng)不息、堅韌剛強(qiáng)的民族精神。
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課堂檢測
1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A.馳騁 推推搡搡 震耳欲聾 奮力抗?fàn)?/p>
B.旋渦 如絲如樓 挾而不服 汩汩如泉
C.霧靄 怒不可遏 深不可測 搏大寬厚
D.翻身 鋼板出軋 浪沫橫謚 前呼后擁
2.下列句子中標(biāo)點符號使用無誤的一項是（ �。�
A.據(jù)“元和郡縣圖志”中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。
B.它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉�；蛱蔬^石板，潺潺成溪�；虮粖A在石間，哀哀打旋。
C.我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。
D.它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。
3.關(guān)于下列句子的表達(dá)方式，正確的一項是（ ）
（1）原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私?ldquo;龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。
（2）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。
（3）不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
（4）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。
A.說明 描寫 記敘 議論 B.記敘 抒情 記敘 議論
C.記敘 抒情 抒情 描寫 D.說明 描寫 抒情 議論
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課下作業(yè)
（2019·貴州畢節(jié)中考題）根據(jù)要求作文。
發(fā)揮想象，將南宋詩人陸游的《游山西村》改寫為一篇游記。游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
要求：具體明確，文從字順。不少于500字。不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級語文下冊PPT課件免費下載，壺口瀑布PPT下載，.PPT格式；
