《<禮記>二則》PPT下載
第一部分內(nèi)容:思考探究
一、背誦《雖有佳肴》說說這篇短文的中心論點是什么,作者是怎樣進行論述的。
這篇短文的中心論點是“教學相長”,即“教”與“學”相互促進,“教”是“學”的另一種形式。
論述過程
作者用類比的方法切人話題,
首先以“嘉肴”為喻,指出“弗食,不知其旨”,自然引出“雖有至道,弗學,不知其善”的道理;
然后,再對舉“學”與教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境,并進一步解釋,將論述引向深入,得出“教學相長”的結(jié)論;
最后引用《尚書》中的話印證觀點。
全文語言精練,邏輯嚴密。
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禮記二則PPT,第二部分內(nèi)容:命題點
論證過程
一、什么是議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。
議論文三要素是論點、論據(jù)、論證。
二、議論文三要素
論點,又叫論斷,是作者所持的觀點,它是作者對所論 述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。
論據(jù),是用來證明論點的事實和道理?煞譃槭聦嵳摀(jù)和道理論據(jù)兩類。
論證,是用論據(jù)來證明論點的過程。常見的論證方法有引用論證、舉例論證、比喻論證和對比論證。
三、什么是論證
論證是用論據(jù)來證明論點的過程。
論點是要解決“要證明什么”,
論據(jù)是要解決“用什么來證明”,
論證是解決“如何進行證明”的問題。
四、分析論證過程
①論點是怎樣提出的;
②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析說理);
③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu),是否有總結(jié)。
④論證的完整性(使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解)。
五、考查形式
1.分析文章(段落)的論證過程。
2.請寫出文章(段落)的論證思路,看它是怎么證明論點的。
3.作者是怎樣證明論點的?運用了_____論證方法,請找出一例,并簡要分析。
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禮記二則PPT,第三部分內(nèi)容:積累拓展
四、解釋下列標紅詞語的含義。注意古今異義的區(qū)別和聯(lián)系。
1.故曰:教學相長也
2.不獨子其子
3.男有分,女有歸
4.貨惡其棄于地也
5.盜竊亂賊而不作
1.教學:教與學,F(xiàn)代漢語中指“教書”。
2.子:子女。現(xiàn)代漢語中專指“兒子”,詞義范圍縮小。
3.歸: 女子出嫁,F(xiàn)代漢語中指“返回”“歸還”。
4.貨:財貨。
現(xiàn)代漢語中一般指貨物商品,詞義范圍縮小。
5.賊:傷害。
現(xiàn)代漢語中一般指偷東西的人,詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移。
五、下面是《禮記·學記》中的一些格言警句,查閱工具書,結(jié)合自己的學習經(jīng)驗,談談你的理解。
1.玉不琢,不成器。人不學,不知道。
2.時過然后學,則勤苦而難成。
3.獨學而無友,則孤陋而寡聞。
4.善問者,如攻堅木,先其易者,后其節(jié)目。
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