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《馬說》PPT免費(fèi)課件

《馬說》PPT免費(fèi)課件 詳細(xì)介紹:

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《馬說》PPT免費(fèi)課件

第一部分內(nèi)容:走近作者

韓愈(768-824),字退之,唐代鄧州南陽(今河南南陽)人。因韓氏是昌黎(河北昌黎)望族,又稱“韓昌黎”。死后謚“文”,世稱“韓文公”。

在文學(xué)上,他是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,他反對(duì)漢魏六朝的綺靡文風(fēng),主張繼承先秦兩漢古文傳統(tǒng),主張為文明白通暢,對(duì)后代的散文發(fā)展有很大影響。

“唐宋八大家”之首

“文起八代之衰”

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馬說PPT,第二部分內(nèi)容:寫作背景

韓愈初登仕途時(shí),很不得志。曾三次上書宰相請(qǐng)求重用遭冷遇,甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此,他仍然申明自己有“憂天下之心”,不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下,郁郁不得志,所以作《馬說》,發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆。 

《馬說》解題:

“說”:是古代的一種托物寓意的議論體裁。

用以陳述作者對(duì)某些問題的看法

“說”就是“談?wù)?rdquo;的意思,比“論”隨便些。相當(dāng)于雜文 。“馬說”這個(gè)標(biāo)題,是后來人加的。從字面上可以解作“說說千里馬”或“說說千里馬的問題。”

 這篇文章以馬為喻,談的卻是人才問題。

《馬說》是通篇借物喻人的雜文,屬論說文體。本文是作者《雜說四首》中的第四首,“馬說”這個(gè)標(biāo)題,是后來人加的。

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馬說PPT,第三部分內(nèi)容:翻譯課文

世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

第一段翻譯

世上有了伯樂,然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的,可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此,即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的馬一起死在馬廄里,不能獲得千里馬的稱號(hào)。

第二段翻譯

日行千里的馬,一頓或許能吃下一石糧食,喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。(所以)這樣的馬,即使有日行千里的能耐,卻吃不飽,力氣不足,它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來,想要跟普通的馬相等尚且不辦不到,又怎么能要求它日行千里呢? 

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馬說PPT,第四部分內(nèi)容:總結(jié)本文的主題及寫作方法

主題:全文寄托作者并對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才,進(jìn)行了諷刺和控訴。

寫法:《馬說》托物寓意,以千里馬不遇伯樂,比喻賢才難遇明主。希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才、重用人才,使他們能充分發(fā)揮才能。

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馬說PPT,第五部分內(nèi)容:拓展延伸

1、讀完本文后,你認(rèn)為伯樂應(yīng)具備怎樣的才能?請(qǐng)聯(lián)系你自己的讀書實(shí)際,列舉一位大家熟悉的伯樂,并用簡(jiǎn)潔的語言概括他的事跡。

伯樂必須具備知人善用的才能,任人唯賢,要善于發(fā)現(xiàn)并重用人才。如:齊桓公發(fā)現(xiàn)并重用管仲,使齊國(guó)強(qiáng)盛起來。

2、伯樂和千里馬在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面誰更重要?請(qǐng)暢談你的看法?可舉歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的例子證明自己的觀點(diǎn)? 

如:我認(rèn)為千里馬更重要。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展需要人才,而千里馬正是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。試想如果沒有愛迪生發(fā)明電燈,我們尋找光明的眼睛不知還要在黑暗中徘徊多久。再如:如果沒有那些群策群力的科學(xué)家,我們不知能否破解DNA的奧秘。

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