《曹劌論戰(zhàn)》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容:教學目標:
1.加強誦讀,疏通文意,積累文言詞匯和文言特殊句式。
2.理解課文內(nèi)容,找出本文文限,領(lǐng)會全文主旨。
3.充分認識到戰(zhàn)爭的勝負取決于民心的向背,體會曹劌的愛國主義精神。
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曹劌論戰(zhàn)PPT,第二部分內(nèi)容:背景簡介
走進《左傳》
《左傳》全稱《春秋左氏傳》,是我國第一部敘事詳細的編年體史書,共三十五卷。舊傳為春秋時期左丘明所作,近人認為是戰(zhàn)國時人所編。
其主要記載了東周前期二百五十四年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究中國先秦歷史很有價值的文獻,也是優(yōu)秀的散文著作。因此本書在中國的文學界也有極高的藝術(shù)價值,對史學也有巨大的貢獻 。
長勺之戰(zhàn)
齊魯長勺之戰(zhàn)也是我國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)役之一。
這次戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是春秋初期,交戰(zhàn)雙方是強大的齊國和弱小的魯國。交戰(zhàn)地點是魯國的長勺,所以史稱“長勺之戰(zhàn)”。
齊國襄公無道,在位時發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人,公子糾的母親是魯國人,他就逃到魯國,公子小白則逃到莒國。魯莊公8年(前686)秋,齊國人殺死襄公,立公子無知為國君,魯莊公9年(前685)無知又被人殺死。于是,公子糾和公子小白爭著回國。
公子小白設(shè)計先到,做了國君,就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齊桓公。齊國要殺公子糾,打敗魯軍,再次威脅魯國,要求魯國殺公子糾。公子糾被殺后,齊軍在長勺與魯軍會戰(zhàn)。當時齊強魯弱,但最終魯軍勝利,成為我國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。
歷史散文也稱史傳文,它有國別、編年、紀傳三體。
【國別體】通過各國史事個別獨立地排列載述,以完成對某一歷史進程的敘述。
國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》!秶Z》是以記言為主,兼及記事;《戰(zhàn)國策》是以記事為主。
【編年體】以時間為經(jīng)、以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好;不足是不便于集中而廣泛地描寫人物!洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體史書。
【紀傳體】以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體。這種體例對后世文學研究影響很大。
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曹劌論戰(zhàn)PPT,第三部分內(nèi)容:課文、朗讀
十年春,師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未遍,民弗從也。”
公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。
既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”
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曹劌論戰(zhàn)PPT,第四部分內(nèi)容:研討課文
譯 文:魯莊公十年的春天,齊國軍隊攻打我魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“居高位、享厚祿的人自會謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“居高位、享厚祿的人目光短淺,不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)?”
魯莊公說:“衣食這類養(yǎng)生的東西,從不敢獨自享受,一定把它分給別人。”曹劌回答說:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會順從您的。”魯莊公說:“祭祀用的豬、牛、羊、玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報數(shù)目,一定對上天說實話。”曹劌說:“小信用,未能讓神靈信服,神靈是不會保佑您的。”
魯莊公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實情(合理裁決)。”曹劌回答說:“(這是)盡了職分的事情,可憑借這個條件打仗。(如果)作戰(zhàn),就請允許(我)跟隨著去。”
第一部分(第1段):寫戰(zhàn)前魯國的政治準備。
第一層 簡要交代事件發(fā)生的時間、原因和魯莊公被迫出戰(zhàn)的打算。
第二層 寫鄉(xiāng)人勸阻曹劌,曹劌解釋說明。
第三層 通過三問三答,明確作戰(zhàn)的先決條件即取信于民。
第二部分(第2段):記敘長勺之戰(zhàn)的全過程。
第一層 交代地點和參戰(zhàn)人。(參戰(zhàn))
第二層 記述曹劌和魯莊公的不同看法,以及曹劌一舉取勝的戰(zhàn)況。(反攻)
第三層 記述曹劌指揮魯軍取得戰(zhàn)斗的勝利。(追擊)
第三部分(第3段):寫曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因。
曹劌向魯莊公進行解釋說明,先總說,指出士卒的勇氣在戰(zhàn)斗中具有極重要的作用,然后照用第2段中兩次“未可”和兩次“可矣”,分兩層論述“未可”和“可矣”的道理。
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曹劌論戰(zhàn)PPT,第五部分內(nèi)容:合作探究
“遠 謀”
政治上:為國分憂,有遠見卓識,深謀遠慮。
軍事上:機敏持重,善于把握戰(zhàn)機;知“士氣盈竭”,有當機立斷的才干;知“戰(zhàn)場虛實”,有務(wù)實求真的才智。
文章詳略的安排對突出曹劌的形象有什么好處?
戰(zhàn)前準備階段,魯莊公的三答,借小惠贏得近臣的擁護,借小信贏得神靈的保護,表明他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子、神靈,而不是百姓。
這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下,魯莊公終于認識到人民的重要性,民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。
魯莊公形象
【“鄙”,具體表現(xiàn)在】
(1)把戰(zhàn)爭寄托在近臣和神靈身上。
(2)用兵輕舉妄動,急功近利。
(3)取勝而不知勝。
缺點:政治無能、軍事無知、目光短淺、魯莽草率。
優(yōu)點:能虛心求教,信任曹劌,讓他參與指揮,識人識才,任人唯賢。
魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上,說明他政治上的無能;他急于求戰(zhàn),急于攻擊,說明他軍事上的無知。
但魯莊公不是一個昏君。魯莊公備戰(zhàn)見曹劌,三問三答,實事求是,虛心聽取意見;他作戰(zhàn)用曹劌,親自參與打仗,表現(xiàn)他禮賢下士,任人唯賢;他戰(zhàn)后問曹劌,不因勝而自喜,表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。
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曹劌論戰(zhàn)PPT,第六部分內(nèi)容:主旨探究
魯國能夠以弱勝強的原因是什么?
政治清明,民心所向(在政治上取信于民);
上下團結(jié),君民一心(團結(jié)曹劌、知人善用);
掌握策略,以逸待勞(不盲目與強齊硬戰(zhàn));
把握戰(zhàn)機,后發(fā)制人(彼竭我盈一招致勝)。
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曹劌論戰(zhàn)PPT,第七部分內(nèi)容:檢測小結(jié)
對選文內(nèi)容理解不正確的一項是( )
A.魯莊公在見曹劌之前對迎戰(zhàn)齊國已經(jīng)做好了充分的準備。
B.曹劌主動參戰(zhàn),為戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻。
C.魯國取勝的原因是政治上取信于民,軍事上運用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
D.魯莊公聽取了曹劌的建議,并與他一起指揮戰(zhàn)斗。
曹劌與魯莊公論戰(zhàn),可分為幾個階段?
【三個階段】
戰(zhàn)時(“戰(zhàn)于長勺”)
戰(zhàn)前(“曹劌請見”)
戰(zhàn)后(“既克”)
戰(zhàn)爭中重點寫了什么事件?其表現(xiàn)手法是什么?
寫了兩件事:
出擊時機的把握和追擊時機的把握;
通過對比手法表現(xiàn)的。
戰(zhàn)爭結(jié)束后的論戰(zhàn)是圍繞什么展開的?有何作用?
圍繞勝利原因展開,是對第2段戰(zhàn)爭指揮的解釋,是勝利必然性的揭示,表明曹劌軍事上的“遠謀”。
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