《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠有韻味的誦讀，把握詩歌內(nèi)容。
2.體會典故在詩詞中的表達(dá)作用，學(xué)習(xí)本詞借古諷今的寫法。
3.能夠體會作者的思想感情，樹立愛國之志。
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南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。“登京口北固亭有懷”是題目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標(biāo)題點明作詞緣由，簡潔。
走近作者
【辛棄疾】字幼安，號稼軒 。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。
辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國信念始終沒有動搖，把滿腔激情和對國家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，寄寓于詞作之中 。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主�，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。
背景資料
本詞作于宋開禧元年（1205），當(dāng)時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。
北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。《三國演義》中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。
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南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情。
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。
什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。
當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！”
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南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷PPT，第四部分內(nèi)容：細(xì)節(jié)探究
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。
望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開篇這突如其來的呵天一問，真可驚天地，泣鬼神。
千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。
運(yùn)用設(shè)問，自問自答。這句問縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。
“戰(zhàn)未休”含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。
天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，委婉地暗示了對朝廷的不滿。
上片寫景，以問起句，以答結(jié)句，使人觸景生情，不勝感慨；
下片懷古，借對孫權(quán)的贊美，暗含對當(dāng)朝的憂慮和諷刺。
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南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷PPT，第五部分內(nèi)容：寫法探究
1.把寫景、抒情、議論密切結(jié)合起來。
2.層次分明。
3.融古人語言入詞，活用典故成語。
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南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想。但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。
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南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷PPT，第七部分內(nèi)容：課后練習(xí)
1.背誦課文，并用默寫。
2.課外閱讀收集辛棄疾的詞作。
青玉案·元夕
東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
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