《染色體變異》基因突變及其他變異PPT課件
第一部分內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)要求
舉例說(shuō)明染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡。
核心素養(yǎng)對(duì)接
1.生命觀念——利用結(jié)構(gòu)與功能觀，理解染色體缺失、重復(fù)、倒位和易位可以引起染色體上基因的數(shù)目或排列順序的改變，進(jìn)而導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡。
2.科學(xué)思維——準(zhǔn)確理解染色體組的概念，并能運(yùn)用染色體組的概念結(jié)合發(fā)育的起點(diǎn)區(qū)別單倍體與二(多)倍體。
3.社會(huì)責(zé)任——理解單倍體育種和多倍體育種利用了染色體數(shù)目變異的原理，并通過(guò)與雜交育種的比較，認(rèn)同單倍體育種可以明顯縮短育種的年限。
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染色體變異PPT，第二部分內(nèi)容：染色體數(shù)目的變異
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[典例1] 用馬鈴薯的花粉在一定的條件下直接培養(yǎng)形成馬鈴薯植株。該馬鈴薯植株的某些細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體正常聯(lián)會(huì)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)共有15個(gè)四分體。據(jù)此推測(cè)，馬鈴薯正常個(gè)體的體細(xì)胞中共含有的染色體組數(shù)目為( )
A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D. 5個(gè)
解析 在減數(shù)分裂形成花粉過(guò)程中，同源染色體分離，那么花粉直接培養(yǎng)形成的馬鈴薯植株，其染色體數(shù)目減半，染色體組數(shù)目也減半。而用花粉直接培養(yǎng)形成的馬鈴薯植株細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體正常聯(lián)會(huì)，并形成15個(gè)四分體，說(shuō)明其含有2個(gè)染色體組，所以馬鈴薯正常個(gè)體的體細(xì)胞中共含有的染色體組數(shù)目為4個(gè)。
答案 C
[對(duì)點(diǎn)練1] 下圖表示細(xì)胞中所含的染色體，①②③④的基因型可以表示為( )
A.①：AABb�、冢篈AABBb�、郏篈BCD ④：A
B.①：Aabb�、冢篈aBbCc ③：AAAaBBbb�、埽篈B
C.①：AaBb�、冢篈aaBbb�、郏篈AaaBBbb�、埽篈b
D.①：AABB�、冢篈aBbCc ③：AaBbCcDd�、埽篈BCD
素養(yǎng)提升
單倍體育種與多倍體育種的比較
[典例2] 如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程：
根據(jù)圖解，結(jié)合你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B.四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C.無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮，也沒(méi)有胚
D.四倍體西瓜的根細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
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染色體變異PPT，第三部分內(nèi)容：低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化(選學(xué))
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1.實(shí)驗(yàn)原理
用低溫處理植物的___________________細(xì)胞，能夠抑制__________________的形成，以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。
2.方法步驟
(1)培養(yǎng)、誘導(dǎo)：將長(zhǎng)出約1 cm長(zhǎng)不定根的洋蔥整個(gè)放入冰箱的冷藏室內(nèi)(_________________ ℃)，誘導(dǎo)培養(yǎng)48～72 h。
(2)固定、漂洗：剪取誘導(dǎo)處理的根尖0.5～1 cm，放入___________中浸泡0.5～1 h，以__________________________________，然后用_________________沖洗2次。
(3)制片、觀察：包括解離、_________________、_________________和制片4個(gè)步驟；先用 倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂象。確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用_________________倍鏡觀察。
[典例3] 下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.剪取的根尖用卡諾氏液處理的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)
B.卡諾氏液處理后應(yīng)用清水漂洗兩次
C.制片時(shí)應(yīng)先解離、漂洗，再染色、制片
D.觀察時(shí)應(yīng)先用低倍鏡尋找到染色體形態(tài)較好的分裂象
解析 卡諾氏液固定后應(yīng)用95%的酒精漂洗兩次，故選B。
答案 B
[對(duì)點(diǎn)練3] 下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)中制片操作的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.解離的目的是為了讓組織細(xì)胞彼此分離
B.可用清水對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗
C.染色所用的改良苯酚品紅染液是一種堿性染料
D.制片時(shí)的操作順序?yàn)榻怆x→染色→漂洗→制片
解析 制片時(shí)的操作順序?yàn)榻怆x→漂洗→染色→制片，故選D。
答案 D
聯(lián)想質(zhì)疑
【歸納總結(jié)】
(1)低溫和秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理：有絲分裂前期，低溫和秋水仙素都能抑制紡錘體的形成；后期，著絲粒分裂后染色體數(shù)目加倍；末期，由于沒(méi)有紡錘體，染色體不能被牽拉到細(xì)胞兩極，細(xì)胞無(wú)法實(shí)現(xiàn)一分為二，從而使得細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。當(dāng)溫度恢復(fù)正�；蚯锼伤乇患�(xì)胞代謝消耗完全之后，染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞又通過(guò)正常的有絲分裂產(chǎn)生更多的染色體數(shù)目加倍的子代細(xì)胞。
(2)兩次漂洗的對(duì)比：①時(shí)間不同：第一次漂洗在固定之后解離之前，第二次漂洗在解離之后染色之前；②試劑不同：第一次用95%酒精漂洗，第二次用清水漂洗；③目的不同：第一次是為了洗去多余的卡諾氏液，第二次是為了洗去多余的解離液。
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染色體變異PPT，第四部分內(nèi)容：染色體結(jié)構(gòu)的變異
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1.類型(連線)
光學(xué)顯微鏡下對(duì)染色體形態(tài)大小進(jìn)行觀察可以檢測(cè)
2.結(jié)果
排列在染色體上的基因____________________________發(fā)生改變，導(dǎo)致______________________。
3.對(duì)生物體的影響
大多數(shù)對(duì)生物體是______________________，有的甚至?xí)䦟?dǎo)致生物體______________________。
[典例4] (2018·海南卷，14)雜合體雌果蠅在形成配子時(shí)，同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對(duì)等交換，導(dǎo)致新的配子類型出現(xiàn)，其原因是在配子形成過(guò)程中發(fā)生了( )
A.基因重組 B.染色體重復(fù)
C.染色體易位 D.染色體倒位
解析 在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對(duì)等交換導(dǎo)致基因重組；在減數(shù)分裂Ⅰ后期，非同源染色體的自由組合也能導(dǎo)致基因重組。染色體重復(fù)、染色體易位、染色體倒位屬于染色體變異。
答案 A
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