《我看》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者穆旦的相關(guān)資料。
2.整體理解詩歌的內(nèi)容及含義，把握詩歌的主旨。
3.欣賞煉字及修辭的妙處
4.自由朗讀并背誦全詩。
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我看PPT，第二部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課
穆旦（1918-1977），原名查良錚，出生于天津，祖籍浙江海寧。詩人、翻譯家。1929年考入南開中學(xué)，開始文學(xué)創(chuàng)作。1935年考入清華大學(xué)，1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1945年出版第一部詩集《探險(xiǎn)隊(duì)》。1949年赴美國(guó)芝加哥大學(xué)讀英美文學(xué)、俄羅斯文學(xué)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國(guó)后，任南開大學(xué)外文系副教授。1958年受到不公正對(duì)待，被迫停止教學(xué)，調(diào)圖書館工作。1977年因心臟病突發(fā)去世。1979年平反。
穆旦于20世紀(jì)40年代出版了《探險(xiǎn)隊(duì)》《穆旦詩集（1939-1945）》《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國(guó)詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表性詩人。
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我看PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
概括每節(jié)詩的主要意思
第一節(jié)：寫春風(fēng)、青草。
第二節(jié)：寫飛鳥、晴空、流云、大地。
第三節(jié)：感嘆生命。
第四節(jié)：感嘆時(shí)間。
第五節(jié)：點(diǎn)明主旨—與大自然擁抱在一起。
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我看PPT，第四部分內(nèi)容：賞析全詩
1．詩歌的第一、二節(jié)寫了什么主要內(nèi)容？
第一、二節(jié)是“我所看”，第一節(jié)選用“春風(fēng)”和“青草”兩大意象，營(yíng)造了清新自然的意境。“揉”“低首”寫出了春風(fēng)和青草的互動(dòng)，飽含感情，十分生動(dòng)。
第二節(jié)寫飛鳥融入晴空；寫流云變成紅霞，染紅了大地。
2.詩歌的第三、四節(jié)寫了什么主要內(nèi)容？
第三、四節(jié)是“我所思”，是在第—、二節(jié)寫景的基礎(chǔ)上對(duì)生命和時(shí)間的思考。
第三節(jié)追憶逝去的歡樂和憂戚，并感嘆生命。
第四節(jié)是向遠(yuǎn)古的哲人致敬，感嘆即便是哲人先賢，在自然面前也非常渺小。
3.詩歌的第五節(jié)寫了什么主要內(nèi)容？
第五節(jié)是主旨所在，而且流淌著自由自在的氣息讓我的呼吸與自然合流”的含義非常明顯，那就是“讓我與大自然擁抱在一起”。
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我看PPT，第五部分內(nèi)容：藝術(shù)特色
1.意象豐富，意境深遠(yuǎn)。
詩人描寫春天傍晚的自然美景視野開闊，從春風(fēng)、青草到飛鳥、流云、天空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低，點(diǎn)面結(jié)合，意境闊大深遠(yuǎn)。
2.用詞精練，生動(dòng)形象。
詩人選用了擬人化的詞語“揉”“低首”來表現(xiàn)春風(fēng)吹拂青草的動(dòng)態(tài)美。“沉醉”運(yùn)用了使動(dòng)用法，寫出了傍晚紅霞將大地染紅的絢爛美景。就連“天風(fēng)”都能“挽”著生命“坦蕩地漫游”，十分生動(dòng)形象。
3.描寫與議論、抒情相結(jié)合。
詩歌前兩節(jié)是描寫，每節(jié)都以“我看”領(lǐng)起，描寫春日傍晚的美景；后三節(jié)在寫景的基礎(chǔ)上抒情、議論，是“我所思”，傍晚春景圖引發(fā)了詩人對(duì)生命和時(shí)間的積極思考以及對(duì)生命的感悟。
4.格調(diào)健康、積極。
“豐潤(rùn)的生命”“生命的飛奔”“坦蕩地漫游”寫出了清新、自然、洋溢著熱情的春天和生命。
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我看PPT，第六部分內(nèi)容：布置作業(yè)
1.熟讀成誦。
2.再次認(rèn)真領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感。
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