《長(zhǎng)度單位》PPT
第一部分內(nèi)容：復(fù)習(xí)驛站
1．統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性
用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一物品，會(huì)得出不一樣的結(jié)果。
2．認(rèn)識(shí)厘米和米
厘米和米是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位。測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度時(shí)，用“厘米”作單位；測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度時(shí)，用“米”作單位。
例如：圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米；小朋友伸開雙臂，兩臂之間的長(zhǎng)度大約是1米。
米用字母“m” 表示，厘米用字母“cm”表示。
3．米和厘米之間的關(guān)系
1米＝100厘米，根據(jù)厘米和米之間的關(guān)系，可以進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位間的換算。
例如：70厘米＋30厘米＝( 1 )米 1米－20厘米＝( 80 )厘米
注意：在計(jì)算時(shí)，要看長(zhǎng)度單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位，再計(jì)算。
4．用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度
把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾。
5．認(rèn)識(shí)線段
(1)線段的特征：①線段是直的；②有兩個(gè)端點(diǎn)；③線段可以量出長(zhǎng)度。
(2)畫線段的方法：從尺子的刻度0開始畫起，需要畫幾厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺子的幾厘米處。
6．長(zhǎng)度的判斷
判斷物體的高度或長(zhǎng)度，一要看清單位前面的數(shù)，二要用正確的單位。當(dāng)物體比較長(zhǎng)時(shí)，用“米”作單位比較合適；較短時(shí)，用“厘米”作單位比較合適。
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長(zhǎng)度單位PPT，第二部分內(nèi)容：典型例題分析
例1：把兩根長(zhǎng)都是8厘米的鐵條焊接為一根長(zhǎng)的鐵條，接頭處(如下圖)是3厘米，焊接后的鐵條長(zhǎng)多少厘米？
思路分析：
先讓學(xué)生借助直觀圖理解題意，然后再解答，注意體現(xiàn)解題策略的多樣性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的長(zhǎng)度，再加上下面一根鐵條的長(zhǎng)度；方法二：先求出兩根鐵條的總長(zhǎng)度，再減去焊接部分的長(zhǎng)度。
規(guī)范解答：
方法一：8－3＝5(厘米)，5＋8＝13(厘米)。
方法二：8＋8＝16(厘米)，16－3＝13(厘米)。
例2:媽媽買了1米布，給小蘭做裙子用去30厘米，還剩多少厘米布？
思路分析：
用布的總長(zhǎng)度減去給小蘭做裙子用去的布，就是剩下的布，解答本題，需要先統(tǒng)一單位，然后再計(jì)算。
規(guī)范解答：
1米＝100厘米 100－30＝70(厘米)
關(guān)鍵詞：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)PPT課件免費(fèi)下載，長(zhǎng)度單位PPT下載，.PPT格式；
