《比例尺》比例PPT(第1課時)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
1.理解比例尺的意義，能根據(jù)比例尺求圖上距離。（重點）
2.應(yīng)用比例尺畫平面圖。（難點）
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
填一填。
（1）2米＝（ ）厘米 3千米＝（ ）米
（2）與東南方向相對的是（ ），與東北方向相對的是（ ）。
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比例尺PPT，第二部分內(nèi)容：探索新知
知識點1 比例尺的意義
淘氣和笑笑分別根據(jù)下面的信息畫了圖，他們畫得合理嗎？
笑笑畫的示意圖是按一定的比例畫出來的，所以合理。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——比例尺。
知識提煉
一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫作這幅圖的比例尺�？杀硎緸閳D上距離∶實際距離＝比例尺或 圖上距離/實際距離＝比例尺。
知識點2 應(yīng)用比例尺畫圖
學(xué)校的東北方向400 m處有一個社區(qū)活動中心。先算一算，再在笑笑的圖中標出來。
題目中我們已知哪些條件，我們需要求的又是什么呢？
圖中笑笑畫的圖的比例尺是1∶10000。實際距離是400m，求圖上距離，即已知實際距離和比例尺，求圖上距離。
方法一：用除法計算。
圖上1 cm 表示實際100 m，即10000 cm。先把400 m改寫成40000 cm，再根據(jù)除法的意義求40000 cm里面有幾個10000 cm，即可求出圖上距離。
方法二：用比例計算。
解：設(shè)社區(qū)活動中心到學(xué)校的圖上距離為x厘米。
答：社區(qū)活動中心到學(xué)校的圖上距離為4厘米。
方法三：用乘法計算。
要求圖上距離是多少，可以先根據(jù)“實際距離×比例尺＝圖上距離”求出圖上距離是多少米，再化成以厘米為單位的數(shù)。
知識提煉
根據(jù)比例尺和實際距離，求圖上距離，可以用實際距離÷圖上1個單位長度表示的實際距離（注意單位要統(tǒng)一）來求，也可以根據(jù)“圖上距離/實際距離＝比例尺”列比例或算式來求。
知識點3 比例尺的分類
我們還能在地圖上見到線段比例尺，如，你能說說它表示什么意思嗎？
根據(jù)表現(xiàn)形式的不同，比例尺可以分為數(shù)值比例尺和線段比例尺。
（1）數(shù)值比例尺。
用數(shù)字形式表示的比例尺就是數(shù)值比例尺。
（2）線段比例尺。
在圖上附有一條標有數(shù)量的線段來表示和實際相對應(yīng)的實際距離，這樣的比例尺叫作線段比例尺。
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比例尺PPT，第三部分內(nèi)容：鞏固練習(xí)
1、學(xué)校一幢教學(xué)樓的底面長42 m，寬9 m。在紙上畫出教學(xué)樓底面的示意圖，并和同伴交流你是如何畫的。
在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們在紙上畫出示意圖吧，看誰畫的又快又準確。
2、北京到廣州的實際距離大約是1920 km，在一幅地圖上量得這兩地間的距離是20 cm。這幅地圖的比例尺是多少？
1920 km＝192000000 cm
20:192000000＝1:9600000
答：這幅地圖的比例尺是20:192000000＝1:9600000。
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比例尺PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
1、一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫作這幅圖的比例尺�？杀硎緸閳D上距離∶實際距離＝比例尺或圖上距離/實際距離＝比例尺。
2、根據(jù)表現(xiàn)形式的不同，比例尺可分為數(shù)值比例尺和線段比例尺。
3、根據(jù)比例尺和實際距離，求圖上距離，可以用實際距離÷圖上1個單位長度表示的實際距離（注意單位要統(tǒng)一）來求，也可以根據(jù)“圖上距離/實際距離＝比例尺”列比例或算式來求。
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比例尺PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)
作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。
作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。
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