部編版八年級語文下冊《子衿》課外古詩詞誦讀PPT課件，共18頁。
《子衿》課外古詩詞誦讀PPT課件包含課堂導(dǎo)入、文學(xué)常識、朗讀詩歌、翻譯詩歌、品讀詩歌、主旨?xì)w納、藝術(shù)特色、課堂練筆等內(nèi)容。
司馬相如在追求卓文君時(shí)，寫了一首《鳳求凰》其中有一句：“有美人兮，見之不忘，一日不見，思之如狂。”這種狂熱的思念，你能想象嗎？不管你信不信，這樣的感情確實(shí)存在。在《詩經(jīng)•子衿》中有這樣一位女子，不顧世俗觀念，大膽發(fā)出心底對情人最深的思念。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下這首詩歌。
《子衿》選自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》。子，你。衿，衣領(lǐng)。
這是一首情歌，寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人。他們相約在城闕見面，但久等不至，女子望眼欲穿，焦急地來回走動(dòng)，埋怨情人不來赴約，更怪他不捎信來，于是唱出此詩寄托其情思。
子衿
青青子衿，悠悠我心。
縱我不往，子寧不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
縱我不往，子寧不來？
挑兮達(dá)兮，在城闕兮。
一日不見，如三月兮！
這首詩描寫了一個(gè)女子在城樓上等候戀人，望穿秋水不見人影，濃濃愛意化為悵惘與幽怨，抒發(fā)了單相思女子的焦慮不安、情深意切的真摯情感。
結(jié)構(gòu)上重章疊句，回環(huán)復(fù)沓，反復(fù)詠唱，增強(qiáng)情感的表達(dá)效果。
全詩采用倒敘的手法，前兩章先寫女主人公相思之狀，抒發(fā)相思等待之情，第三章點(diǎn)明地點(diǎn)，使結(jié)構(gòu)富于變化，引人入勝。
運(yùn)用了大量的心理描寫。“縱我”與“子寧”反復(fù)對照，突出表現(xiàn)女主人公對戀人的埋怨；末章“一日不見，如三月兮”的獨(dú)白，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而突出地表現(xiàn)了心中的惆悵之情。
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