部編版七年級語文上冊《散步》PPT優(yōu)質課件下載，共18頁。
學習目標
通過朗讀，品味語言，走進人物內(nèi)心，了解人物的性格特點和思想感情，把握文章的情感基調(diào)。
活動一 探究文章抒情特點
原因一：課文中人物語言、動作、心理的描寫，凸顯了人物的性格特點和情感。人物性格特點不同，一個是活潑可愛、聰明機靈的小男孩，一個是頗有擔當、體貼孝順、深沉穩(wěn)重的中年男人，一個是年邁體弱卻十分善解人意的慈祥老人。
原因二：本文以敘事為主，講述一家人在春天的田野上散步，所以語氣舒緩平和、娓娓道來。其中有一些寫景的語句，第4段“初春的田野……”第7段“她的眼睛順小路望過去……”這些景物描寫，點染了春天的美麗與生機，傳達出萬物復蘇的生命感慨，還展現(xiàn)出一家人散步的美好情景和幸福心情。情感基調(diào)是歡快明朗的。
活動二 文學創(chuàng)作
1. 在朗讀的過程中，我們已經(jīng)感受到文章的節(jié)奏美和詩意美，請選擇一段課文改編成小詩，并做誦讀分析。
2.寫一個溫馨的家庭生活片段或一首表現(xiàn)溫馨家庭生活的小詩。
要求：
（1）題目自擬。
（2）生活片段不少于200字，小詩不少于8句。
（3）借助多種描寫方式展現(xiàn)人物個性特點；從矛盾沖突中展現(xiàn)家庭成員間的溫情。
敘事散文的標題特點及作用：
（一）《母親的菊花》的標題特點。類似于“母親的菊花”“合歡樹”“海棠樹”“冰糖芋泥”這樣的標題，多有如下特點：
1. 多重含義
（1）一語雙關：指一個詞或一句話關涉兩個意思。如，東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（情）。
（2）表面含義與深層含義：“菊花”表面上看是父親最喜愛的花，其實它還代表著父親的品格，寄托著母親對父親的深情。
2. 象征：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某種具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的思想和情感。如，梅花象征高潔情操，月亮象征家鄉(xiāng)，蠟燭象征默默奉獻的人們等。
“菊花”的象征意：第5段“疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風骨。他常說菊花飄逸清高，最具品格。我幼時承歡膝下，耳濡目染，對這花中君子，向來有種偏愛”。象征著父親一生淡泊名利，專心做學問的高尚情操。
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