人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》PPT課件(第3課時(shí))，共14頁(yè)。
情境導(dǎo)入
同學(xué)們還記得這個(gè)問(wèn)題嗎？
摸出一個(gè)球，摸出哪種顏色球的可能性大？為什么？
摸出紅球的可能性大，因?yàn)榭诖屑t球的數(shù)量比藍(lán)球多。
探究新知
我們已經(jīng)知道：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球。
怎么知道盒子里是黃球多還是紅球多呢？
我們一起做試驗(yàn)來(lái)摸摸看吧！
小組活動(dòng)：
1.盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個(gè)小組的盒子里裝的球都是一樣的。
2.從中摸出一個(gè)球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下球的顏色。
課堂小結(jié)
可能性的大小與數(shù)量有關(guān),在總數(shù)中所占的數(shù)量越多,可能性就越大;所占數(shù)量越少,可能性就越小。
1.確定現(xiàn)象可以用“一定”或“不可能”來(lái)描述,不確定現(xiàn)象可以用“可能”或“不一定”來(lái)描述。
2.事件發(fā)生的可能性有大有小。當(dāng)試驗(yàn)數(shù)量多或條件對(duì)某些事件有利時(shí),發(fā)生的可能性就大一些;反之,發(fā)生的可能性就小一些。
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