《君主集權(quán)的強化》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件4 課程標準 了解努爾哈赤統(tǒng)一女真各部以及建立后金政權(quán)的史實，掌握清朝為加強君主集權(quán)統(tǒng)治而采取的措施以及清朝文字獄的危害。 知識與能力 分析清代強化君主集權(quán)以及文字獄的影響，逐步培養(yǎng)運用...
《君主集權(quán)的強化》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件3 一、努爾哈赤的功績 1、統(tǒng)一女真各部，1616年建立后金。 2、反抗明朝的民族壓迫 3、遷都沈陽，改稱盛京。 4. 創(chuàng)建八旗制度 二、清朝的建立： 1、皇太極的主要歷史活動是什么？ （1）、改革內(nèi)政...
《君主集權(quán)的強化》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件2 李自成失敗了，假如你是他，你要取得政權(quán)，需要具備哪些素質(zhì)？ 李自成(1606-1645)，明末農(nóng)民起義領(lǐng)袖。童年時給地主牧羊，曾為銀川驛卒。1629年起義，勇猛有識略。后聲望日高，稱闖王。在河南提...
《君主集權(quán)的強化》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件 女真溯源： 黑水靺鞨女真滿洲 （隋唐北宋明清） 一、滿洲的興起 時間：1616年 首領(lǐng)：努爾哈赤 建立政權(quán)：金 思考：努爾哈赤的功績是什么？ 1、統(tǒng)一女真各部 2、建立后金政權(quán) 3、起兵反抗明朝的民...
《中外的交往與沖突》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件5 一、鄭和下西洋（1405年1433年） 1、鄭和下西洋的目的和條件 2、航海經(jīng)過 3、歷史意義 鄭和的遠航促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流和友好關(guān)系。 鄭和下西洋是世界航海史上偉大的壯舉，鄭和是我...
《中外的交往與沖突》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件4 鄭 和 下 西 洋 鄭和，本姓馬，小字三保，鄭和本人是一個伊斯蘭教徒。家庭的原因使的鄭和從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概。后入宮當太監(jiān)在燕王府當差。在靖難之役期間，鄭和跟燕王朱...
《中外的交往與沖突》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件3 課程標準 了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙侵占澳門等具體史實。 知識與能力 培養(yǎng)觀察和分析史料的能力，分析戚繼光抗倭斗爭勝利的原因，并對戚繼光進行評價，提高評價歷史人物的能力。 情...
《中外的交往與沖突》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件2 鄭和(13711435)明代杰出的航海家 鄭和：回族，出身于世代穆斯林家庭。他從小聽說了許多海外的情況，學到了很多航海知識，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概。1405年明成祖朱棣命他率領(lǐng)船...
《中外的交往與沖突》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件 鄭和下西洋，張藝謀選用這個情景展示了我國古代中外交往的成就，同學們想知道當時的情景嗎？ 下面，我們一起來學習第16課《中外的交往與沖突》。 鄭和：本姓馬，小字三保，本人是一個伊斯蘭教...
《明朝君權(quán)的加強》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件6 一、明朝的建立 時間：1368年 都城：應(yīng)天（今南京） 開國皇帝：朱元璋（明太祖） 政權(quán)奪取的方式:農(nóng)民起義奪取政權(quán) 明太祖朱元璋采取了哪些加強君權(quán)的措施？ 1）改革行政機構(gòu)，加強君主的權(quán)力；...
《明朝君權(quán)的加強》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件5 自讀求知走進歷史： 一、明朝的建立 時間：1368年 地點：應(yīng)天（南京） 人物：朱元璋 二、明太祖加強君權(quán)的措施 政治上： 1.改革機構(gòu) ①.中央：廢丞相、撤中書省，設(shè)六部 ②.地方：廢行中書省，...
《明朝君權(quán)的加強》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件4 一、明太祖加強君權(quán)的措施 1.明朝的建立 時 間：1368年 建立者：朱元璋 都 城：南京（13681421） 北京（14211644） 朱元璋（13281398），明朝開國皇帝，太祖，濠州鐘離人（今安徽鳳陽人）。幼年...
《明朝君權(quán)的加強》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件3 你知道嗎？ 有一個人，他曾經(jīng)為生活所迫，當過和尚、乞丐，最后他卻神奇地當上了皇帝，他是誰？ 朱元璋名字由來 原名：朱重八，后改名：朱元璋。 朱元璋意為誅（朱）滅蒙元的璋（璋，古代的一種...
《明朝君權(quán)的加強》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件2 【自主學習】 (我學習，我快樂；我思考，我收獲!) 1、明太祖加強君權(quán)的措施有哪些？ 2、八股取士是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評價八股取士？ 3.朱棣上臺又是怎樣進一步加強君權(quán)的？ 一、明朝的建...
《明朝君權(quán)的加強》統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件 明朝的建立 時間:1368年 都城:應(yīng)天(南京) 建立者:朱元璋（明太祖） 朱元璋出生于安徽，家境貧困，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災荒和瘟疫，他只好出家到一座寺廟當和尚。元末...
《燦爛的宋元文化二》經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展PPT課件5 一 .司馬光和《資治通鑒》 1. 司馬光 2.《資治通鑒》 體裁 內(nèi)容 價值 二. 宋詞和元曲 1. 宋詞 2. 蘇軾:《念奴嬌.赤壁懷古》 3. 李清照:《如夢令》 4.辛棄疾:《菩薩蠻書江西造口壁》 5. 元曲 6 ....
《燦爛的宋元文化二》經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展PPT課件4 一、司馬光和《資治通鑒》 北宋著名政治家、史學家、散文家 。字君實，陜州夏縣（今山西省聞喜縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。宋仁宗寶元元年（1038）進士。 《資治通鑒》是一部編年體通史，編纂...
《燦爛的宋元文化二》經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展PPT課件3 一.司馬光和資治通鑒 ◇時期：北宋； ◇特點：編年體，取材廣泛，敘事明晰，文筆生動； ◇內(nèi)容：從戰(zhàn)國到五代歷史； ◇意義：對研究古代歷史有重要參考價值； ... ... ... 二.宋詞和元曲 詞是一...
《燦爛的宋元文化二》經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展PPT課件2 設(shè)問導讀 司馬光和《資治通鑒》（史學） 宋詞和元曲（文學） 風格多樣的繪畫和書法（藝術(shù)） 司馬光自幼勤奮好學，愛讀史書；7歲時聽老師講歷史名著，并能頭頭是道講給大伙聽。20歲考中了進士，...
《燦爛的宋元文化二》經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展PPT課件 一、史學 史學雙壁？《史記》《資治通鑒》 司馬光：（1019～1083）北宋著名政治家、史學家、散文家 。出生于河南省光山縣，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》。...