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《琵琶行(并序)》PPT優(yōu)質(zhì)課件

《琵琶行(并序)》PPT優(yōu)質(zhì)課件 詳細(xì)介紹:

《琵琶行(并序)》PPT優(yōu)質(zhì)課件《琵琶行(并序)》PPT優(yōu)質(zhì)課件

人教版高中語文必修一《琵琶行(并序)》PPT優(yōu)質(zhì)課件,共19頁。

白居易(772-846):唐代詩人,字樂天,晚年號“香山居士”,中唐時期的“現(xiàn)實主義”詩人。

有“詩魔”和“詩王”的稱號

白居易與元稹共同倡導(dǎo)了“新樂府運(yùn)動”,世稱“元白”,提出“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。

得到了皇帝的悼詩——“胡兒能唱琵琶篇,童子解吟長恨曲。”

與劉禹錫并稱為“劉白”。

初中遇到的白居易:《錢塘湖春行》《賣炭翁》《長恨歌》

內(nèi)容聚焦

《琵琶行》作為一首敘事詩,主要記敘了白居易貶謫江州時,月夜送客江邊,巧遇琵琶女一事。詩中主要塑造了兩個人物形象:琵琶女和詩人自己。前者為主,后者為輔。既表達(dá)了對琵琶女晚年沉淪遭遇的同情,更表達(dá)了詩人的凄涼心境。

鑒賞

潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。

“潯陽江頭夜送客”:平敘直書,言簡意賅,地點、時間、人物、事件

“楓葉”“荻花”:點染環(huán)境(環(huán)境描寫),渲染氣氛

離別的場景:慘淡、哀傷,情與景的高度契合

“無管弦”:鋪墊(琵琶女)、呼應(yīng)(終歲不聞絲竹聲)

忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間(jiàn)關(guān)鶯語花底滑,幽咽(yè)泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。

進(jìn)入本詩的主體內(nèi)容,寫與琵琶女相見及聽她演奏的情景。

慘淡的心情峰回路轉(zhuǎn),“尋聲暗問”-“欲語遲”-“移船相見”-“重開宴”-“千呼萬喚”-“始出來”-“半遮面”,這一系列的動作行為,展現(xiàn)出了欲相見的急迫與琵琶女的羞怯

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