人教版高中語文必修二《青蒿素：人類征服疾病的一小步》PPT教學課件，共32頁。
學習目標
1.掌握知識性讀物閱讀方法，了解作者相關知識，掌握屠呦呦的偉大貢獻；
2.把握文章“總-分-總”的結構；
3.梳理屠呦呦青蒿素研究的路徑；
4.學習屠呦呦身上熱愛中草藥研究、鍥而不舍、團結合作、淡泊名利等精神品質。
作家人物
屠呦呦，女，1930年12月30日出生于浙江寧波，漢族，中共黨員，藥學家。1951年考入北京大學醫(yī)學院藥學系生藥專業(yè)。 1955年畢業(yè)于北京醫(yī)學院（今北京大學醫(yī)學部）。畢業(yè)后接受中醫(yī)培訓兩年半，并一直在中國中醫(yī)研究院（2005年更名為中國中醫(yī)科學院）工作，期間晉升為碩士生導師、博士生導師�，F(xiàn)為中國中醫(yī)科學院首席科學家，終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導師，共和國勛章獲得者。
初讀課文，把握文意
屠呦呦因什么而獲拉斯克臨床醫(yī)學研究獎？
發(fā)現(xiàn)青蒿素及其治療瘧疾的功效。
概括屠呦呦研究抗瘧藥物的階段。
第一階段：收集2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取380余種提取物，進展甚微。發(fā)現(xiàn)青蒿提取物有抗瘧效果。查閱文獻，改為低溫提取，抗瘧效果大幅提升。1972年10月4日，成功得到安全性高的中性提取物，獲得百分之百的抗瘧藥效。分離提純后，得到“青蒿素”。
第二階段：1973年，將“青蒿素”變?yōu)樗幬铮玫角噍锼啬z囊，取得明確療效。
第三階段：在中國科學院生物物理研究所等單位的協(xié)作下，確定了青蒿素分子的立體結構，1977年發(fā)表。
第四階段：1986年，青蒿素成為我國新藥審批辦法實施以來的第一個一類新藥。
第五階段：將“青蒿素”發(fā)展為“雙氫青蒿素”，療效提高近十倍，復發(fā)率很低。
第六階段：嘗試用青蒿素和雙氫青蒿素治療其他疾病。
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