人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《三角形的特性》三角形PPT精品課件，共21頁。
情境引入
探究新知
畫一個三角形。說一說三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點 ？
自學(xué)提綱
(1)在練習(xí)本上畫一個三角形。
(2)觀察畫好的三角形，說一說三角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點及概括三角形的定義。
(3)參照水果前面的兩個三角形，在自己畫的三角形上標(biāo)出三角形各部分的名稱，并默記三角形各部分的名稱。
學(xué)法提示
(1)學(xué)生自學(xué)，獨立完成自學(xué)提綱中的問題。
(2)小組內(nèi)互相審閱、訂正。
(3)在全班展示、交流。
三角形定義：
由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點相連)叫做三角形。
三條線段圍成的圖形
畫一個三角形。說一說三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點 ？
頂點
角 邊 邊
角 角
頂點 頂點 邊
三角形有( )條邊，( )個頂點，( )個角。
應(yīng)用反饋
議一議：下面的圖形是不是三角形？(判斷并說明理由)
由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點相連)叫做三角形。
探究新知
用3根小棒擺三角形，用4根小棒擺四邊形，看看各能擺出幾個？(小棒的長度都一樣。)
我圍來圍去，圍出形狀的四邊形了！'我已經(jīng)圍出3個不同的都是一種三角形。
課堂活動卡
活動類型 操作探究式 活動內(nèi)容 驗證三角形的穩(wěn)定性。
活動目的 通過擺小棒、拉教具，明確三角形具有穩(wěn)定性。
1.用長度相等的小棒圍三角形和四邊形，看看各能圍出幾個。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.拉一拉三角形教具和四邊形教具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
我發(fā)現(xiàn)了
拉不動。
一拉就變形了。
三腳架不容易變形， 四邊形架易變形， 相對穩(wěn)定 不穩(wěn)固。
三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有不穩(wěn)定性。
三角形具有穩(wěn)定性。
生活中的三角形
鞏固練習(xí)
1．填空。
(1)三角形是由( )條邊、( )個頂點、( )個角組成的。
(2)三角形具有( )性。
(3)三角形有( )條高。
2．判斷。
(1)由三條線段圍成的圖形是三角形。( )
(2)自行車車架運用了三角形的穩(wěn)定性。(√)
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