《生于憂患，死于安樂》PPT課件5
注意下列句子的朗讀節(jié)奏:
⒈故 天 將 降 大 任 于 是 人 也
⒉空 乏 其 身，行/ 拂 亂 /其 所 為
⒊所 以 動 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能
⒋入 則 無 法 家 拂 士，出 則 無 敵 國 外 患 者
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舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
發(fā):起,被任用. 畎畝:農(nóng)田. 舉:被舉用. 士:獄官. 市:市井之中.
[譯文]舜是從田野中被提拔任用的，傅說從筑墻的泥水匠中被提拔舉用的，膠鬲是魚鹽販中被舉用，管夷吾是從囚徒中被提拔錄用的，孫叔敖是隱居海邊被提拔任用的，百里奚從市上(被贖買后)提拔任用的。
從正反兩方面論證人才要在困境中經(jīng)受磨練的益處。闡明人處困境能激發(fā)斗志，振作有為。治國的道理也如此。國無內(nèi)憂外患，易遭亡國。
第1自然段列舉的六位由卑微到圣賢的人他們是誰？想一想作者這樣寫的作用？
[明確]這六人是：舜 、傅說、 膠鬲 、管夷吾 、孫叔敖 、百里奚
作用：用歷史事實為例，論證中心論點。
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總結(jié)：
優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環(huán)境，無論坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性。
課后思考：
文中說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同的見解。請閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的看法。
和本文闡述的道理相似的名言警句有：
窮且益堅，不墜青云之志。
自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
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