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《送東陽(yáng)馬生序》PPT課件6

《送東陽(yáng)馬生序》PPT課件6 詳細(xì)介紹:

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《送東陽(yáng)馬生序》PPT課件6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清思路,理解全文,學(xué)習(xí)用對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)中心的寫(xiě)法。

2、理解“以”字的用法。

3、學(xué)習(xí)古人求知若渴,克服艱難困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。 

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常言道:“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。”孟子也說(shuō):“夫天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。”這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力,則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。 

關(guān)于文體:

序,是一種文體,分書(shū)序和贈(zèng)序兩種。書(shū)序比較早,多為敘述著作者的意趣、寫(xiě)作緣起等;贈(zèng)序創(chuàng)于唐初,是古代的一種文體,有臨別贈(zèng)言的性質(zhì),內(nèi)容多為推重、贊許、贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。

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朗讀課文整體感知

1、范讀。學(xué)生聽(tīng)讀,要求聽(tīng)清字音,把握句讀。

2、自讀課文,參照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū),疏通詞句,理解文意,標(biāo)出疑問(wèn)。

3、小組討論交流,按“讀課文——譯文句”的步驟進(jìn)行。教師巡視各組,答疑解惑,指導(dǎo)點(diǎn)撥。

作者寫(xiě)出了學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件,目的是什么? 

作者認(rèn)為,勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面,有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成的根本原因。 

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(1)作者為什么要寫(xiě)同舍生的衣飾豪華的情節(jié)?

通過(guò)對(duì)比寫(xiě)自己生活的艱苦,突出學(xué)習(xí)勤奮。

(2) 本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí),并不講大道理,卻直接以自身經(jīng)歷相告,這樣寫(xiě)有什么好處?

以自身經(jīng)歷相告,現(xiàn)身說(shuō)法,曉之以理,動(dòng)之以情,態(tài)度懇切,易于接受。

作者寫(xiě)這篇贈(zèng)序的背景和意圖是什么? 

⑴馬君則在太學(xué)已二年,流輩甚稱(chēng)其賢。

⑵同鄉(xiāng)關(guān)系,“以鄉(xiāng)人子謁余”。

⑶撰長(zhǎng)書(shū),辭甚暢達(dá),與之論辯,言和而色夷。

⑷自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者。

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