部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《貓》PPT精品課件(第1課時(shí))，共30頁(yè)。
貓，是一種溫順、活潑乖巧，被許多人所喜愛(ài)的動(dòng)物�？墒牵骷亦嵳耔I（duó）卻見(jiàn)不得貓，甚至再也養(yǎng)不得貓。這是為什么呢？下面就讓我們一起走進(jìn)《貓》，去尋找謎底吧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者、作品，識(shí)記生字、詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）
2.厘清文章結(jié)構(gòu)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)。（重點(diǎn)）
3.體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情；通過(guò)品讀探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命，與動(dòng)物和諧相處。（素養(yǎng)）
作者簡(jiǎn)介
鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦,福建長(zhǎng)樂(lè)人。作家、翻譯家、文學(xué)史家。著有短篇小說(shuō)集《取火者的逮捕》《插圖本中國(guó)文學(xué)史》《中國(guó)俗文學(xué)史》等,編有《中國(guó)版畫(huà)史圖錄》《中國(guó)古本戲曲叢刊》等。
背景資料
本文選自《鄭振鐸選集》上冊(cè)（福建人民出版社1984年版）。《貓》是鄭振鐸早期從事文學(xué)創(chuàng)作的作品，適逢五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期提倡自由平等、個(gè)性解放，他認(rèn)為即使對(duì)不會(huì)說(shuō)話(huà)的貓也應(yīng)如此。他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達(dá)了同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專(zhuān)制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。
整體感知
默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。
1. 作者寫(xiě)了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？哪一次是詳寫(xiě)，哪幾次是略寫(xiě)？作者的寫(xiě)作順序是怎樣的？
（1）寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，前兩次是略寫(xiě)，第三次是詳寫(xiě)。
（2）作者是按照“得—養(yǎng)—失”的順序分別描寫(xiě)三只貓的。
2.給文章劃分層次，并概括層意。
第一部分（1、2段）：第一次養(yǎng)貓的情景。
第二部分（3—14段）：第二次養(yǎng)貓的情景。
第三部分（15—34段）：第三次養(yǎng)貓的情景。
精讀細(xì)研
1.作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。請(qǐng)摘錄課文內(nèi)容，填寫(xiě)下表。
2.文中是怎樣描寫(xiě)三只貓的？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行分析。
第一只小貓
（1）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把小貓比作“帶著泥土的白雪球”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小貓討人喜歡的樣子。“滾來(lái)滾去”與“白雪球”相照應(yīng)，表現(xiàn)出小貓的活潑可愛(ài)和“我們” 對(duì)它的喜愛(ài)。
（2）三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶。
小貓的動(dòng)作、情態(tài)，表現(xiàn)了它玩耍時(shí)可愛(ài)的樣子，體現(xiàn)了“我們”對(duì)它的喜愛(ài)之情。
（3）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。
直接抒發(fā)愉悅之情，對(duì)小貓的喜愛(ài)溢于言表。
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