部編版七年級語文下冊《一棵小桃樹》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共29頁。
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”,在詩人筆下，春天的桃花是美麗嬌艷的，然而，當(dāng)代作家賈平凹卻一直對一棵弱小的、可憐的小桃樹念念不忘，這是為什么呢？
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點。
2.通過品讀，理解關(guān)鍵語句，鑒賞文章語言。
3.理解文章贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力及所寄寓的深刻含義。
曉常識
賈平凹，1952年出生。
陜西省商洛市丹鳳縣人。
專職作家，全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會主席，西安市人大代表。
賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。賈平凹于傳統(tǒng)的散文寫作中，取了一個大突破——凡對社會、人生的獨特體察、個人內(nèi)心情緒(愛與恨)，或偶爾感悟到的某些哲理等，都呈現(xiàn)文中。在他文中，不難發(fā)現(xiàn)賈平凹的赤子之心，于現(xiàn)今復(fù)雜的社會里的確難尋。而且，賈平凹對美感的追求，于字里行間清晰易見。
他常用輕淡的筆墨，在現(xiàn)實生活中人們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返绕�，可以清楚地發(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。
知背景
作家賈平凹在大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。
識文本
快速瀏覽課文，理清文章脈絡(luò)。
第一部分（1-2）：寫眼前的小桃樹，激起了“我”為它寫點什么的念頭。
第二部分（3-8）：運用插敘，回憶“我”栽種小桃樹，小桃樹發(fā)芽、成長的經(jīng)歷以及“我”的成長經(jīng)歷。
第三部分（9-13）：寫風(fēng)雨中，堅強(qiáng)的小桃樹不畏風(fēng)雨，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時也給予了作者希望和信念。
第四部分（14）：寫想象未來的小桃樹一定會開花結(jié)果。
請說說本文的兩條線索及其作用。
明線——小桃樹的經(jīng)歷：
桃核兒被埋在角落里——萌芽——長到二尺來高——有院墻高了——開花——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。
暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦；天地狹小，孤陋寡聞；進(jìn)城讀書，想干一番事業(yè)；長大后方知人世復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真，遭受種種不幸；但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定。
合作探究
1.找出文中描寫小桃樹在不同階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的語句，說說表現(xiàn)了小桃樹什么特點。
摹形著色：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等——表現(xiàn)了它的弱小 。
動作、神態(tài)描寫：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等——表現(xiàn)它面對逆境頑強(qiáng)搏斗。
3.文中多次寫到奶奶有什么作用？
突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。
奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。
課堂總結(jié)
作者明寫的是一棵小桃樹，明寫的是小桃樹的生存環(huán)境，卻很自然地讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀，從而喚起人們加倍珍惜春光明媚、和風(fēng)細(xì)雨的今朝。告訴我們，面對挫折和磨難，只要不屈不撓定能創(chuàng)造出美好的未來。
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