部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》PPT免費(fèi)課件(第2課時(shí))，共14頁(yè)。
（一）憶花之衰。
1.如今的紫藤蘿繁茂旺盛，那十多年前的呢？
十多年前：稀落伶仃，衰敗憔悴，“謹(jǐn)慎”開(kāi)放。
2.插入對(duì)十年前藤蘿的描寫(xiě)，有什么作用？
十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與現(xiàn)在的勃勃生機(jī)形成鮮明對(duì)比。作者將花的命運(yùn)和人的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明花和人一樣都會(huì)遇到各種不幸，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿重新煥發(fā)生機(jī)的欣喜之情，同時(shí)也引起下文關(guān)于人生的感悟和思考。
（二）悟花之語(yǔ)。
1.體會(huì)作者的思緒變化。
【點(diǎn)撥】寫(xiě)花的遭遇，實(shí)際上是運(yùn)用象征手法寫(xiě)人，暗示了作者家人遭遇的不幸。寫(xiě)作本文時(shí)，作者最親愛(ài)的弟弟此時(shí)正值腫瘤晚期，生命垂危，宗璞作為姐姐心急如焚、悲痛萬(wàn)分，卻無(wú)可奈何。
①“我不由得停住了腳步”，紫藤蘿瀑布的奇妙景色挽留住作者的腳步，讓她駐足靜靜欣賞，細(xì)細(xì)品味。②花的繁茂旺盛，花的“活潑熱鬧”，讓作者感受到生命的氣息與活力。這鮮活的生命帶走了她心中關(guān)于生死、手足情的焦慮、悲痛，她的視野隨之開(kāi)闊，心情也愉悅、樂(lè)觀起來(lái)。③花開(kāi)花謝如同命運(yùn)的浮沉，花榮花枯反映著社會(huì)的興衰，就如紫藤蘿花的再次盛放，作者把個(gè)體放到生命長(zhǎng)河中，感受到的是時(shí)代的更替、生命的再生。生命的歷程是曲折的，但生命的存在是永恒的。
2.學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法：景、情如何不著痕跡地自然交融？
（1）我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。
（2）過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
課堂小結(jié)
作者遇花而立，洗去曾經(jīng)的焦慮與悲痛；因花而思，悟出人生的意義和真諦。在人生的長(zhǎng)河中，當(dāng)大家在未來(lái)遇到困難與挫折時(shí)，不妨想一想那一樹(shù)繁盛燦爛的紫藤蘿，想一想勇敢直面人生的宗璞，他們定會(huì)給你無(wú)限的勇氣去戰(zhàn)勝一切不如意，愿你的人生也如紫藤蘿般綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。
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