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《安塞腰鼓》PPT教學(xué)課件(第1課時)

《安塞腰鼓》PPT教學(xué)課件(第1課時) 詳細(xì)介紹:

《安塞腰鼓》PPT教學(xué)課件(第1課時) 《安塞腰鼓》PPT教學(xué)課件(第1課時)

部編版八年級語文下冊《安塞腰鼓》PPT教學(xué)課件(第1課時),共23頁。

《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的氣勢恢宏的文章,有著雄渾偉奇的畫面,更有著與畫面風(fēng)格一致的氣勢磅礴的語言。教學(xué)此文重在文本誦讀,重在熏陶感染與情感體驗(yàn)。品腰鼓之好——感搏擊之勁——悟腰鼓之魂,以“讀”線貫串,讓學(xué)生在讀中品詞句,美讀美評美仿寫,領(lǐng)會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.反復(fù)朗讀,感知安塞腰鼓的特點(diǎn)及西北高原的風(fēng)土人情,感受西北高原人蓬勃的生命力。

2.學(xué)習(xí)并體會文中以描寫為主,議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用,及多種修辭手法綜合運(yùn)用的語言效果。

3.體會作者對安塞腰鼓的贊美與熱愛之情,以及作者歌頌激蕩的生命和磅礴的力量和要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。

作者簡介

劉成章,陜西省延安市人。當(dāng)代詩人、散文家、陜西省作家協(xié)會副主席、中國作家協(xié)會會員,已出版六種散文集,其中散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。

劃分層次

表演前(1-4):寫表演前的準(zhǔn)備,腰鼓尚未敲響,后生們正在積蓄激情、等待爆發(fā)。(應(yīng)滿懷期待之情,讀得沉穩(wěn)些,語速適中而不乏力量)

表演時(5-27):寫安塞腰鼓的舞姿和鼓聲是生命和力量的贊歌。(整體要讀得激越昂揚(yáng)、剛健有力,飽含贊美之情,語速較快且有節(jié)奏感)

表演后(28-30):寫腰鼓表演突然結(jié)束時人們的心理感受,即心靈仍沉浸在表演的熱烈激情之中,還沒有回過神來,場面上一片寂靜。(要讀出若有所思的情緒,語速稍慢,輕聲)

作用

①內(nèi)容上:這是文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。反復(fù)出現(xiàn),使文章形成回環(huán)往復(fù)的氣勢,突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美,也使作者的贊美之情不斷深化。

②結(jié)構(gòu)上:使文章的結(jié)構(gòu)清晰,層次分明。

課堂小結(jié)

文章的感情基調(diào)激昂、高亢,語言汪洋恣肆、氣勢磅礴。

文章按照時間順序描寫了表演前、表演中、表演后的情景,從宏偉的場面、雄壯的鼓聲、擊鼓的后生、奇麗的舞姿四個方面贊美了安塞腰鼓。

關(guān)鍵語句反復(fù)出現(xiàn)的作用從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮:

結(jié)構(gòu)上使文章的結(jié)構(gòu)清晰,層次分明;內(nèi)容上使文章形成回環(huán)往復(fù)的氣勢,突出了事物的特點(diǎn),深化作者的情感。

......

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