統(tǒng)編版高中語文必修二《雷雨》PPT優(yōu)秀免費(fèi)課件下載，共41頁。
素養(yǎng)目標(biāo)
1. 了解《雷雨》全劇，把握人物關(guān)系和矛盾沖突，分析人物形象。
2. 品味人物語言表現(xiàn)的人物心理及思想感情，品味戲劇潛臺(tái)詞的豐富內(nèi)涵。
3. 探究周樸園性格的復(fù)雜性，理解《雷雨》的主題。
作者簡介
曹禺（1910—1996），原名萬家寶，字小石。劇作家。湖北潛江人，出生于天津。1922 年入南開中學(xué)，后加入“南開新劇團(tuán)”。1928 年考入南開大學(xué)政治系，后轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在此期間，曹禺廣泛涉獵歐美文學(xué)作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的作品，為其以后的戲劇創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1933 年寫出《雷雨》，后經(jīng)巴金推薦得以發(fā)表。其后，他又寫了《日出》《原野》《蛻變》《北京人》等劇本，并改編了巴金的小說《家》，這些作品奠定了他在中國戲劇界的大師地位。
主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《明朗的天》、《膽劍篇》（與人合寫）、《王昭君》等。
題目解說：
《雷雨》寫的是中國一個(gè)封建大家庭的悲劇。
劇本以“雷雨”為題有兩重含義：一是整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)；二是作者用象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來，一場社會(huì)變革不可避免地即將到來。
寫作背景
作者在談到寫作意圖時(shí)說：《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”（《曹禺選集·后記》）。
曹禺創(chuàng)作《雷雨》的基礎(chǔ)主要有：他自身曾經(jīng)生活在沒落的封建家庭，中國半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)在曹禺的內(nèi)心埋下了反抗的種子；挪威著名劇作家易卜生的許多揭露黑暗、追求人性解放的優(yōu)秀話劇傳入中國，對曹禺的思想影響很大；“九一八事變”后全國的抗日熱潮更加洶涌，曹禺在投身抗日活動(dòng)時(shí)結(jié)識了一些有思想、有智慧的年輕工人，有了更加成熟的反抗思想。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過長時(shí)間的醞釀，曹禺于1933年完成了這部經(jīng)典力作。
主題歸納
節(jié)選部分主要通過描寫周樸園和魯侍萍之間、周樸園和魯大海之間的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級家庭的腐朽、沒落和污濁，暴露了資產(chǎn)階級的罪惡發(fā)家史，展現(xiàn)了資本家和工人之間尖銳的矛盾沖突，反映了工人階級的覺醒和反抗，預(yù)示了半殖民地半封建社會(huì)必然滅亡的歷史命運(yùn)。
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